自20世纪以来,心理学家从不同角度对人的智力提出假设,进行了广泛的研究,形成了不同的理论,其中提出多元智力理论的是 【 】A.斯皮尔曼B.卡特尔C.斯腾伯格D.加德纳
自20世纪以来,心理学家从不同角度对人的智力提出假设,进行了广泛的研究,形成了不同的理论,其中提出多元智力理论的是 【 】
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.斯腾伯格
D.加德纳
相关考题:
1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加,形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加,形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
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