凡能创造美的艺术家,其学习起点必高。如起点甚卑,则易与世俗同流。现代一些老 的艺术家,其起点多在20 世纪30 年代之初,师承鲁迅现实主义之教,投身中国革命洪流, 根底甚厚。其积累之经验,可为后代言传身教者,当亦不少。 不符合本段意思的是( )。A.学习起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流 B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教 C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表 D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣

凡能创造美的艺术家,其学习起点必高。如起点甚卑,则易与世俗同流。现代一些老 的艺术家,其起点多在20 世纪30 年代之初,师承鲁迅现实主义之教,投身中国革命洪流, 根底甚厚。其积累之经验,可为后代言传身教者,当亦不少。 不符合本段意思的是( )。

A.学习起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流 B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教 C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表 D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣


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凡能创造美的艺术家,其学习起点必高。如起点甚卑,则易与世俗同流。现代一些老的艺术家,其起步多在20世纪30年代之初,师承鲁迅现实主义之教,投身中国革命洪流,根底甚厚。其积累之经验,可为后代言传身教者,当亦不少。下列陈述,不符合文义的是哪项?A.学习起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流。B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教。C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表。D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣。

给青年人看的川剧,首先要在选用角色上下工夫。现在能买到的川剧光碟大都是老艺术家的非常珍贵的代表作,其演技和艺术水准无疑是一流的。老观众看,他们熟悉这些演员、而这些艺术家也给他们留下了难忘印象,他们之间有着深厚的情感;青年演员看,老艺术家是他们学习的榜样,老艺术家的音像资料可作为他们的教材。大学生要看,自然应该考虑到他们是新生代观众,而且是我们正在努力培养的青年观众。他们对川剧音乐、表演、服装、演员等自然不可能像老观众那么熟悉和理解,特别是才子佳人戏的演员。 这段话主要强调( )。 A.川剧有多种观众群体 B.如何培养青年观众的建议 C.川剧要在选用角色上下工夫 D.川剧在不同人群应有不同的要求

:凡能创造美的艺术家,其学习起点必高。如起点甚卑,则易与世俗同流。现代一些老的艺术家,其起步多在三十年代之初,师承鲁迅现实主义之教,投身中国革命洪流,根底甚厚。其积累之经验,可为后代言传身教者,当亦不少。 不符合本段意思的是( )。A.学习的起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣

凡能创造美的艺术家,其学习起点必高。如起点甚卑,则易与世俗同流。现代一些老的艺术家,其起步多在三十年代之初,师承鲁迅现实主义之教,投身中国革命洪流,根底甚厚。其积累之经验,可为后代言传身教者,当亦不少。不符合本段意思的是(  )。A.学习的起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣

美育最高层次的任务是( )。A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家

艺术创造的源泉是___________。( )A.生活B.艺术家的构想C.艺术家的情感D.艺术家的联想

艺术家感受、体验世界,孕育审美意象的基础与起点是()A艺术想象B艺术技巧C艺术敏感D艺术灵感

与艺术风格体现艺术家的创造个性特征相比较,艺术流派则体现了风格相似、相近的艺术家们的()。

“没有人是艺术家,也没有人不是艺术家”,朱青生的这句话如何理解? (4.3-12分17)A.自相矛盾,胡说八道。B.前半句的“艺术家”和后半句的“艺术家”在内涵上有所不同。C.后半句的“艺术家”是指自由创造、打破传统的精神世界创新的人。D.前半句的“艺术家”是指有对美的天生情感,能装饰自我环境的人。