在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是()。A、分科课程B、隐形C、显性D、综合

在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是()。

A、分科课程

B、隐形

C、显性

D、综合

相关考题：

根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是()。 A.学科课程B.显性课程C.分科课程D.活动课程E.综合课程

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适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()

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发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()

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在美国，发展适宜性课程的核心是()。A、儿童发展B、发展适宜性C、健康发展D、全面发展

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在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。()

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在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。A、提供丰富适宜的环境B、教授儿童知识C、儿童的指导者D、儿童的管理者

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在美国，发展适宜性课程的评价标准是()。A、健康发展B、儿童发展C、发展适宜性D、教师发展

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美国发展适宜性课程的终极性目的是()。A、师幼共同发展B、儿童发展C、健康发展D、教师发展

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强调儿童经验的丰富的课程是（）。A分科课程B综合课程C核心课程D广域课程

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