孔茨从抽象到具体把计划分成一种层次体系，最具体的是( ) 。A.使命B.政策C.方案D.预算

孔茨从抽象到具体把计划分成一种层次体系，最具体的是( ) 。

A.使命

B.政策

C.方案

D.预算

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小学生思维的发展变化过程的特点是( )A．从具体到抽象，既有连续性又有阶段性B．从抽象到具体，既有连续性又有阶段性C．从具体到抽象，具有连续性D．从具体到抽象，具有阶段性
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一般说来，东方人思维方式的特点是( )．A．从整体到局部B．从抽象到具体C．从局部到整体D．从具体到抽象
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孔茨和韦里克把计划分成层级体系,其中决定组织性质,决定此组织区别于彼组织的标志是() A.政策B.目标C.程序D.目的或使命
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公理法作为一种思想方法、体现了数学中理论思维()的发展道路。 A.由具体到形象，再由形象到具体B.由形象到具体，再由具体到形象C.由具体到抽象，再由抽象到具体D.由抽象到具体，再由具体到抽象
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数据流图建模应遵循（ ）的原则。A.自顶向下、从具体到抽象B.自顶向下、从抽象到具体C.自底向上、从具体到抽象D.自底向上、从抽象到具体
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马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是A.从具体到抽象的研究过程B.从具体到抽象的叙述过程C.从抽象到具体的叙述过程D.从抽象到具体的研究过程E.从实证到规范的分析过程
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在计划的层次体系中最具体的是（）。A．政策B．预算C．使命D．战略
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