上海开放大学人才培养目标中自主学习能力体现几大特性?()A.自主B.自为C.自律

上海开放大学人才培养目标中自主学习能力体现几大特性?()

A.自主

B.自为

C.自律

相关考题：

下列哪一选项是探究学习最显著的特性?() A.开放性B.自主性C.生成性D.问题性
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开放学习中制定自主学习计划的目的是()。
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虽然当下的大学自主招生考试受到的非议颇多，然而，走过十年路程的大学自主招生考试，大概还是要年复一年地继续考下去。毕竟，自主招生考试对于恢复大学人才选拔的功能，真正将符合自身育人理念的可造之才选拔到大学中来，还是着积极意义和明显功效的。复旦大学表示，占该校本科生30%的自主招生出者，他们在学业成绩、创新意识和创新能力等方面的表现大多数要比其他学生胜出一筹。大学自主招生考试能够继续考下去的因为它（ ）。A能够克服非议B能够选拔全能型的综合人才C具备更突出的人才选拔功效D有助于创新大学的人才选拔机制
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以下不属于自主学习的特点的是( )A.自为性B.自立性C.自律性D.自我性
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7、进入大学，大学生应该树立如下学习理念（）A．自主学习B．全面学习C．创新学习D．终身学习
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自主学习的内涵和特性包括A．自主学习是一种主动学习B．自主学习是一种独立学习C．自主学习是一种元认识监控的学习D．自主学习是提高学业成绩的根本路径
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14、自主学习的内涵和特性包括A．自主学习是一种主动学习B．自主学习是一种独立学习C．自主学习是一种元认识监控的学习D．自主学习是提高学业成绩的根本路径
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【多选题】大学生树立自主学习的理念要做到（)A．合理确定学习目标B．科学安排学习时间C．掌握正确的学习方法D．全面提高自主学习能力
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【单选题】学分设置中的实践学分（实习学分),体现了大学学习的哪个特点？（)A．学生为主体B．自主性提高C．实践学习突出D．专业学习博大精深
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