在课堂教学中,设疑导入比直接导入好。() 此题为判断题(对，错)。
在课堂教学中,设疑导入比直接导入好。()
此题为判断题(对，错)。
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在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中有许多的小孔．吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢 ”进行导入，这种导人类型是（ ）。A．故事导入B．设疑导人C．实验导入D．直接导入
在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢？”进行导入，这种导入类型是（）A．A 故事导入B．B 设疑导入C．C 实验导入D．D 直接导入
3、在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢？”进行导入，这种导入类型是（）A．A 故事导入B．B 设疑导入C．C 实验导入D．D 直接导入
【单选题】以学生已有的生活经验,已知的素材为出发点,教师通过讲解、谈话或提问,以引导学生回忆,自然的导入新课所运用的导入技能是（)A．直接导入B．案例导入C．经验导入D．设疑导入