行政领导进行例外管理的基础是()A. 习惯B. 传统C. 制度D. 舆论

行政领导进行例外管理的基础是()

A. 习惯

B. 传统

C. 制度

D. 舆论

相关考题：

道德是通过社会舆论、传统习俗和()来维系。 A.人们的内心信念B.法律制度C.个人喜好D.生活习惯
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公共管理伦理评价的标准主要是( )。 A、政治制度B、传统习惯C、政治信念D、社会风俗E、社会舆论
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道德是通过社会舆论、人们的内心信念和（ ）来维系　A、传统习俗B、生活习惯C、法律制度D、个人喜好
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道德是通过传统习俗、人们的内心信念和（ ）来维系A、生活习惯B、法律制度C、社会舆论D、个人喜好
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道德是通过社会舆论、传统习俗和（ ）来维系A、生活习惯B、法律制度C、个人喜好D、人们的内心信念
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在教师道德行为评价中，校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念； C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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教师道德行为的社会评价形式有A. 社会舆论B. 社会风俗C. 社会传统习惯D. 教育传统习惯
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道德对人的行为影响方式包括（　）。A．社会舆论、传统习惯、国家机器B．传统习惯、内心信念、教育教学C．内心信念、社会舆论、传统习惯D．国家机器、教育教学、传统习惯
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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（ ）。A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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