“亲其师,信其道”主要表明了( )的作用。A.道德认识B.道德情感 C.道德动机D.道德意志

“亲其师,信其道”主要表明了( )的作用。

A.道德认识

B.道德情感 &&

C.道德动机

D.道德意志


相关考题:

“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

人们在具有了道德认识与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其( )。A.道德信念B.道德意志C.道德动机D.道德知识

教师道德品质的构成要素是()。 A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念

“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

“亲其师,信其道”,主要表明了()的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机B. 道德认识. 道德情感. 道德行为; C. 道德认识. 道德情感. 道德意志D. 道德认识. 道德情感. 道德信念

教师道德品质的构成要素是( )。A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念

“亲其师,信其道”体现了(  )的作用。A.道德动机B.道德情感C.道德认知D.道德行为

31、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。