前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难的儿童设置的托幼机构。()

前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难的儿童设置的托幼机构。()


相关考题:

幼儿园教师应如何对特殊儿童家庭进行教育指导?

在对孤儿、弃儿的救助中,孤儿、弃儿或因故父母无法照顾的儿童是( )的服务对象。A.家庭领养B.家庭寄养C收养服务D.儿童福利院安置E.日间照顾中心

实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童,微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下不属于微观儿童社会工作的是()。 A、对生活境遇不良的儿童的救助B、对孤儿、弃儿的救助C、对行为偏差儿童的矫治D、增强儿童权益的保护

前苏联学前教育机构的类型有:()A、托儿所-幼儿园B、集体农庄幼儿园C、疗养幼儿园D、幼儿之家E、特殊儿童幼儿园

前苏联的特殊儿童幼儿园是一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童办的教育机构。()

由于父母打骂导致儿童离家出走,从而造成儿童流浪的原因属于()。 A.儿童自身的原因B.家庭原因C.社会原因D.学校原因

托幼机构儿童离开幼儿园几个月需重新进行体检()A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月

儿童社会工作的重点是( )。A.特殊儿童B.全体儿童C.孤儿D.残疾儿

学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是()A教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点B特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点C特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点D教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点