“天子失官,学在四夷”是春秋末期的历史现实,其结果是打破了()的局面。

“天子失官,学在四夷”是春秋末期的历史现实,其结果是打破了()的局面。


相关考题:

一切历史都是现实,现实之外别无历史。所谓“现实之外”同“世界之外”一样,只在纯粹的语言学意义上和逻辑学意义上才有可能。现实之外并不是“非历史”,现实之前也不是“前历史”。我们不能说先有历史后有现实,而只能说有历史就有现实;既不能笼统地说历史先在于现实,也不能抽象地说历史使现实得以存在。下列说法不符合文意的是( )A.历史存在于现实之中 B.没有现实就没有历史C.历史与现实并无差别 D.“现实之外”并不存在

春秋时期,四夷与中原之间的关系是:A、掠夺财富B、友好贸易C、杂居通婚D、完全隔绝

一切历史都是现实,现实之外别无历史。所谓现实之外同世界之外一样,只在纯粹的语言学意义上和逻辑学意义上才有可能。现实之外并不是非历史,现实之前也不是前历史。我们不能说先有历史后有现实,而只能说有历史就有现实;既不能笼统地说历史先在于现实,也不能抽象地说历史使现实得以存在。下列说法不符合文意的是( )A.历史存在于现实之中 B.没有现实就没有历史C.历史与现实并无差别 D.现实之外并不存在

“天子失官,学在四夷”是()时期的历史现实,其结果是打破了“学在官府”的局面。

春秋时期,在权利格局相对稳定的状态下,诸侯王的权利不断上升,天子的权利有所下降。春秋中后期,诸侯王权利不断扩张形成了对天子权利的直接挑战。

在春秋时代的基础上,战国时代延续发展。春秋和战国时代的区别体现在:()A.诸侯王之间的混战B.社会制度的不同C.诸侯王之间互相兼并,最后在战国末期诸侯王挑战并推翻天子的统治。D.以上都不是

“天子失官,学在四夷”是()时期的历史现实,其结果是打破了()的局面。

1、西周末年“礼崩乐坏”,出现了“学在官府”进而“天子失官,学在四夷”的“文化下移”现象。

6、“天子失官,学在四夷”之说反映的是战国末期文化知识从巫、史们的手中解放出来,开始向更广泛的社会阶层传布的历史现象。()