( )是课例研究的主力。 A、专家B、校长C、教育学家D、一线教师

( )是课例研究的主力。

A、专家

B、校长

C、教育学家

D、一线教师

相关考题：

按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
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课例研究的主体是()。 A、学生B、教师C、教研组D、学校
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课例研究的基本步骤是()。 A、选题、备课B、上课、观课C、研讨、改进D、分析、评价E、提炼、总结
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课例研究的主要形式有( )的课例研究。 A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
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课例研究是教师合作计划。() 此题为判断题(对，错)。
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课例研究的研究周期很短。 () 此题为判断题(对，错)。
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课例研究的实施程序是什么?
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20、课例研究以问题探究为核心，以课为例，遵循“实践、反思、再实践、再反思……”的过程。
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21、课例研究的最大难点是确定问题。
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