隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有()。A.暗示B.内化C.教育D.模仿E.从众F.感染

隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有()。

A.暗示

B.内化

C.教育

D.模仿

E.从众

F.感染

相关考题：

“人日亦日”属于（ ）现象。A．沟通模仿B．服从模仿C．从众模仿D．暗示
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参照群体影响消费者行为的心理机制包括()。 A、模仿、提示B、暗示、情绪感染C、行为感染D、认同
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个体受群体压力影响,在知觉、判断、信仰和行为上表现出来的与群体大多数成员相一致的现象,称为()行为。 A.从众B.模仿C.暗示D.顺从
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采用含蓄的方式，通过语言、表情、行为等刺激手段，对他人的心理和行为发生影响，使他人接收某一观念或按照某一方式进行活动，这是指()．A．模仿B．从众C．暗示D．合作
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在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( )．A．从众B．服从C．暗示D．模仿
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在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为（　　）A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程
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在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程
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在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）。A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程
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用含蓄、间接的方法对人的心理和行为施加影响的过程称为（）A模仿B感染C暗示D从众
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