数学的认知结构是一种消极的组织。()
数学的认知结构是一种消极的组织。()
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数学的()就是指当新的数学内容输入以后,主体并不是消极地接受它们,而是利用已有的数学认知结构对新知识内容进行改造,使新内容纳入到原有的数学认知结构中。 A.接受学习B.同化学习C.顺应学习D.观察学习
数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。()