( )设计是指在远程课程开发中,为达到预期的教学目标,运用系统论的观点和方法,对远程教学活动进行规划的过程。 A、教学活动B、教学环境C、课件开发D、脚本编写

( )设计是指在远程课程开发中,为达到预期的教学目标,运用系统论的观点和方法,对远程教学活动进行规划的过程。

A、教学活动

B、教学环境

C、课件开发

D、脚本编写

相关考题：

系统原理是指人们在从事管理工作时,运用(),对管理活动进行充分的分析,以达到管理的优化目标,即从系统论的角度来认识和处理管理中出现的问题。 A.安全管理B.观点、理论和方法C.方法D.观点

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远程教育院校(系统)及其主要代表远程教师进行远程教学课程资源设计、开发与发送是属于远程教学过程的()阶段。 A、远程教学评估B、远程教学准备C、远程教学实施D、远程教学总结

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信息技术催生出远程教学、远程学习和远程教育,应用信息技术()。 A、应用于课程设计、开发与发送;B、应用于对学生学习支助服务与双向通信;C、应用于教育教学组织管理;D、应用于远程教学答疑;E、应用于教学资源的建设。

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教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方案、()等进行规划和组织并形成设计方案的过程。

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实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。 ()

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5、教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（）。A．教学监控能力B．教学反思能力C．课程开发能力D．教学科研能力E．教师专业能力F．激励评价能力

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18、教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（）。A．教学反思能力B．教学监控能力C．课程开发能力D．教学科研能力

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教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（）。A．教学监控能力B．教学反思能力C．课程开发能力D．教学科研能力

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狭义的教学设计特指在实施正式教学活动之前为了实现教学目标，依据学习和教学的基本规律对教学系统的诸多要素进行优化组合，对教学过程的主要活动进行规划的过程。

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