李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是( )A.角色扮演法B.个人修养法C.陶冶教育法D.实际锻炼法
李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是( )
A.角色扮演法
B.个人修养法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
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李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是（ ）。A.角色扮演法B.个人修养法C.陶冶教育法D.实际锻炼法
关于鲁迅《风筝》的导入语，下列哪一项不正确( )A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课B.多媒体显示清代高鼎的《村居》导入新课C.让学生讨论风筝的相关话题，先引起其兴趣，进而导入新课D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确( ) 。A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课 B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课 C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课 D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（ ）。A.直接导人B.直观导入C.情境导入D.复习导入
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像。然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。A.直接导入B.直观导入C.情境导入D.复习导入
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。A.直接导入B.直观导入C.情境导入D.复习导入
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。A.直接导入B.直观导入C.情境导入D.复习导入