就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练，其中不对的是A、舌喉闭锁B、舌伸缩C、舌尖上抬-下拉D、舌左右运动E、舌环转运动
就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练，其中不对的是
A、舌喉闭锁
B、舌伸缩
C、舌尖上抬-下拉
D、舌左右运动
E、舌环转运动
相关考题：
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发"a"音训练针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气一口呼气训练B、用力叹气C、重复发"a-a-a"音，每次发音后停顿3～5sD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
患者，女，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发"a"音训练针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气-口呼气训练B、用力叹气C、重复发"a-a-a"音，每次发音后停顿3～5秒D、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是( )。A、鼻吸气-口呼气训练B、用力叹气C、重复发“a—a—a”音，每次发音后停顿3～5SD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭下列训练可改善患者的吞咽反射的是( )。A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发“a”音训练该患者语言障碍的诊断是( )。A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍
4、构音障碍治疗的顺序：（）A．呼吸→喉→腭和腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌B．呼吸→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→唇→下颌C．下颌→唇→舌体→腭和腭咽区→舌尖→呼吸→喉D．唇→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→喉→呼吸
13、构音障碍治疗的顺序：（）A．呼吸→喉→腭和腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌B．呼吸→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→唇→下颌C．下颌→唇→舌体→腭和腭咽区→舌尖→呼吸→喉D．唇→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→喉→呼吸