在一个实验设计中,实验者通常根据实验设计的具体要求,经常采用多种额外变量的控制方法来排除各种误差。() 此题为判断题(对,错)。

在一个实验设计中,实验者通常根据实验设计的具体要求,经常采用多种额外变量的控制方法来排除各种误差。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。 A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计

采用这种设计可控制的主要额外变量是A.顺序误差B.期望误差C.实验者效应D.动作误差

用排除法控制额外变量的实验设计是()A.ABA设计B.拉丁方设计C.双盲实验设计D.多基线设计

,采用这种设计可控制的主要额外变量是A.顺序误差B.期望误差C.实验者效应D.动作误差

教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即()。A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性

教育实验内在效度取决于三个方面的因素:()A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性

采用这种设计可控制的主要额外变量是() 4种实验处理的实验设计 被试 实验处理 A B C D 1 2 3 4 2 3 4 1 4 1 2 3 3 4 1 2A.顺序误差B.期望误差C.实验者效应D.动作误差

【多选题】教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即()。A.实验设计的可行性B.实验设计的科学性水平C.实验者对自变量操纵的正确性D.实验者对无关变量控制的有效性

14、采用这种设计可控制的主要额外变量是() 4种实验处理的实验设计 被试 实验处理 A B C D 1 2 3 4 2 3 4 1 4 1 2 3 3 4 1 2A.顺序误差B.期望误差C.实验者效应D.动作误差