五岁儿童心理的发展已有可能也有必要让他们知道更多的知识经验和生活事理，提高他们辨别是非的能力。()
五岁儿童心理的发展已有可能也有必要让他们知道更多的知识经验和生活事理，提高他们辨别是非的能力。()
相关考题：
()的发展水平,体现着他们对外部世界自身以及二者关系的认识和把握的程度,而这又有赖于他们积极的去汲取前人积累的文化知识经验,有赖于他们主动的在对象性活动中加以发展和提高。 A.学生学习能力B.学生主体能力C.学生接受能力
儿童心理学研究表明，儿童在阅读插画时，其想象以创造想象为主，他们依赖具体的图形符号展开想象。由于其知识、经验、语言、抽象和概括水平有限，他们常常根据事物的表面联系和外部特点来判断推理，个人的生活经验和情绪往往是这种判断推理的依据。
英语“5C”学习强调学习应从语言到（）出发，关注儿童已有的知识储备、生活经验等与新语言之间的联系，关注情境与知识之间的连接点，将儿童熟悉的环境与他们关心的事情联系起来，促进儿童已有知识与生活经验的迁移，进而主动完成新知的建构。A．学习理论B．知识体系C．基础知识D．学习内容
2、2.英语“5C”学习强调学习应从语言的（）出发，关注儿童已有的知识储备、生活经验等与新语言之间的联系，关注情境与知识之间的连接点，将儿童熟悉的环境与他们关心的事情联系起来，促进儿童已有知识与生活经验的迁移，进而主动完成新知的建构。A．学习理论B．知识体系C．基础知识D．学习内容