不把学习内容直接呈现给学习者,而是由学习者通过一系列发现行为(如转换、组合、领悟等),发现并获得学习的知识内容的过程,这叫()。 A.接受学习B.发现学习C.合作学习D.小组学习
奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为接受学习和发现学习。
奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为接受学习和发现学习。( )
将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。()
奥苏伯尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于( )。 A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习
接受学习指学习的全部内容是以( )的形式呈现给学习 者。 A.论断B.定论C.论证D.定量
奥苏伯尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()。A.接受学习 B.发现学习C.意义学习 D.机械学习
奥苏伯尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于( )。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习
23、要进行教学设计,需要了解的学习者特征不包括以下哪点()A.学习者的认知能力B.对所学内容的学习动机和态度C.与所学内容相关的知识和能力基础D.学习风格E.学习者的家庭状况