科学研究理论成果的类别包括()。 A.基础理论成果B.应用理论成果C.技术型成果D.基础条件与示范类建设成果E.软科学研究成果
科学研究理论成果的类别包括()。
A.基础理论成果
B.应用理论成果
C.技术型成果
D.基础条件与示范类建设成果
E.软科学研究成果
相关考题：
从上述材料中，能推出的是( )。A．我国的知识产权申请量与经济发展还不十分协调B．国外申请知识产权件数远高于国内申请知识产权件数C．应用技术类成果占2005年登记科技成果80%以上D．软科学成果登记的增长幅度低于应用技术类成果
“理论研究一应用研究一商品生产（工程建设)一经济效益（社会效益）”的技术经济价值， 传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许 多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校 和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力； 如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内 驱力。作者最想说明的是（ ）。A.对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化B.科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力C.应该打破将研究成果束之高阁的不利局面D.只有将研究成果应用于实际，科学研究才有价值
以认识生命现象和探索疾病的发生和发展规律为主要目的，通过科学实验取得具有一定学术水平.对推动医学发展有指导意义的新发现和新认识。此种医学科技成果属于A.基础理论研究成果B.应用研究成果C.技术研究成果D.重大科学技术研究项目的阶段性成果
建立工程设计新技术应用实施目录和施工新技术应用实施目录。按照推广应用类和成果发布类，纳入具有推广应用价值的（）。A、基建新技术研究成果B、基建类科研成果C、其他工程设计、施工创新成果D、标准化建设成果
单选题“理论研究一应用研究一商品生产（工程建设）一经济效益（社会效益）”的技术经济价值，传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力；如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是（ ）。A对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化B科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力C应该打破将研究成果束之高阁的不利局面D只有将研究成果应用于实际，科学研究才有价值
单选题“理论研究—应用研究—商品生产（工程建设）—经济效益（社会效益）”的技术经济价值，传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力；如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是（ ）。A对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化B科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力C应该打破将研究成果束之高阁的不利局面D只有将研究成果应用于实际，科学研究才有价值
多选题农业科技成果的分类有（）A基础性成果B间接性成果C应用性成果D软科学性成果E直接性成果