将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。
A．加涅
B．桑代克
C．布鲁纳
D．布卢姆
相关考题：
布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
布卢姆认为认知目标由低到高可分为（）六个层次。A．知识、领会、应用、分析、评价、创造B．领会、知识、应用、分析、评价、创造C．知识、领会、分析、应用、评价、创造D．领会、应用、评价、分析、创造