__________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。
护理诊断描述的内容是A、患者对健康问题所作出的心身反应B、患者患病后生理、心理改变C、患者所患疾病的病理、生理状态D、患者生活中诱发疾病的不健康生活方式E、一个护理诊断可针对多个健康问题
我们鼓励学生们在不同层次上，不仅仅要观察，同时要能够及时地做出反应，要有能力综合发展。所以我总是提醒他们：对一个问题不会只有一个解决办法。对这段话理解最准确的是（ ）。A．办法总比困难多，问题不会只有一个解决办法B．学生视野要开阔，能力要全面发展，学会解决问题C．要善于观察并及时做出反应D．要善于鼓励学生解决问题
（ ）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。A．应试动机B．焦虑倾向C．反应定势D．应试技巧
()是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不 同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。(A)应试动机 （B)焦虑倾向(C)反应定势 （D)应试技巧
规则的学习指的是（ ）A.即了解两个或两个以上概念之间的关系B.即在各种情况下，使用所学规则去解决问题C.学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应D.对刺激进行分类，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习
（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。A应试动机B焦虑倾向C反应定势D应试技巧
下列表述中属于判决和裁定的区别的是（）A、解决问题的性质不同B、作出判决、裁定的机关不同C、一个案件只能作出一个判决，但裁定在一个案件中可以作出几个D、上诉期限不同
不同的工作者对同一工作会有不同的反应，应该针对工作者的不同要求进行不同层次的工作设计。
不同的语调要求作出不同的言语反应，构成不同的交际类型。问题语调要求回答；命令语调要求执行；请求语调要求予以同意或拒绝。
在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做（）。A、同化B、程序化C、分化D、概括化
（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。A、应试动机B、焦虑倾向C、反应定势D、应试技巧
个体能够对不同的刺激作出不同的反应称为（）A、类化B、能力C、消退D、辨别
（）是指个体条件反射建立以后，个体对不同的刺激作出不同的行为反应。
不同层次的公共事业管理机构是如何受到政治和经济因素影响并如何作出反应的？
（）是指渠道成员对同一情景或同一刺激作出的不同反应。A、角色错位B、目标差异C、观点差异D、沟通困难
（）指针对一个问题，作出不同层次或类别的反应能力。A、自发性的变通力B、适应性的变通力C、表达的流畅力D、观念的流畅力
（）是在解释和分析策略或答案上的改变，表示一个人如何针对情境与问题来产生新的思考方式。A、自发性的变通力B、适应性的变通力C、表达的流畅力D、观念的流畅力
填空题（）是指个体条件反射建立以后，个体对不同的刺激作出不同的行为反应。
单选题自发性的变通力是指针对一个问题，作出不同（）或类别的反应能力。A内容B层次C表现D反应
单选题美拉德反应或羰氨反应，是指淀粉食物的（ ）。A褐变B酶促褐变C非酶褐变D变性E变质
单选题（）指针对一个问题，作出不同层次或类别的反应能力。A自发性的变通力B适应性的变通力C表达的流畅力D观念的流畅力
判断题条件反射的分化是指对不同刺激作出的不同反应。A对B错
单选题（）是指渠道成员对同一情景或同一刺激作出的不同反应。A角色错位B目标差异C观点差异D沟通困难
单选题（）是在解释和分析策略或答案上的改变，表示一个人如何针对情境与问题来产生新的思考方式。A自发性的变通力B适应性的变通力C表达的流畅力D观念的流畅力
单选题个体能够对不同的刺激作出不同的反应称为（）A类化B能力C消退D辨别