行为心理学研究表明,()天以上的重复会形成习惯,()天的重复会形成稳定的习惯。A、20B、90C、21D、60

行为心理学研究表明,()天以上的重复会形成习惯,()天的重复会形成稳定的习惯。

  • A、20
  • B、90
  • C、21
  • D、60

相关考题:

单位负责人打击报复会计人员,构成打击报复会计人员罪的处以( )年以下有期徒刑或者拘役。A.1年B.2年C.3年D.5年

心理学研究表明,要形成一个习惯,需要()天,而要形成一个稳定的习惯,彻底改变一个人,至少需要()天。 A、21,60B、21,90C、31,60D、21,90

以下关于构成打击报复会计人员罪的特点表述不正确的是( )。A.打击报复会计人员的主体是单位的领导人B.打击报复会计人员的主体是单位领导人有权报复会计人员的其他人C.打击报复会计人员罪的犯罪对象是依法履行职责、抵制违反《会计法》规定行为的会计人员D.打击报复会计人员罪在客观上表现为依法履行职责、抵制违反《会计法》规定行为的会计人员实行报复情节恶劣的行为

单位负责人构成打击报复会计人员罪的特点有哪些?

以下关于构成打击报复会计人员罪的特点,表述不正确的是( ).A.打击报复会计人员的主体是单位的领导人B.打击报复会计人员罪的犯罪对象是依法履行职责、抵制违反《会计法》规定行为的会计人员C.打击报复会计人员罪在客观上表现为对依法履行职责、抵制违反《会计法》规定行为的会计人员实行报复情节恶劣的行为D.打击报复会计人员的主体是单位有权报复会计人员的其他人

心理学的研究表明,焦虑水平和( )之间的关系是倒“U”形曲线。

良好的润滑重要指标是能否在磨擦表面形成一层有()且又稳定的油膜。A、一定流量B、一定油压C、液体动压D、流体复会

光复会

同一行为经过()周以上的重复会形成习惯。

在信贷系统押品贷后重估信息查询功能中,“距上次重估日期天数”输入“1-30”,查询结果为()。A、过去30天已重估的押品清单B、过去30天未重估的押品清单C、过去30天完成评估的押品清单D、以上都不是

心理学研究表明,一种良好的安全行为习惯的形成,需要()次行为的反复。A、10B、21C、30D、11

心理研究表明,一种良好的安全行为习惯的形成,需要()次行为的反复。A、10B、21C、30D、11

心理学家指出,一项简单的行动,若能坚持21天以上,就会形成习惯;若坚持重复90天以上,就会形成稳定习惯;如果能坚持365天以上,你想改变这个习惯都困难。下列选项中蕴含哲理与此相同的是()A、千里之行,始于足下B、一着不慎,满盘皆输C、城门失火,殃及池鱼D、牵一发而动全身

心理学家研究指出,一项简单的行动,若能坚持21天以上,就会形成习惯;若坚持重复90天以上,就会形成稳定习惯;如果能坚持365天以上,你想改变这个习惯都困难。下列名句蕴含哲理与此相同的是()A、海日生残夜,江春人旧年B、两句三年得,一吟双泪流C、射人先射马,擒贼先擒王D、路遥知马力,日久见人心

西方心理学的现状与趋势可以归纳为:()、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。A、重实证研究,轻理论建设B、重基础研究,轻应用研究C、重理论建设,轻实证研究D、重应用研究,轻基础研究

发生道岔恢复会导致勾车错道。()

侥幸心理作用下的冒险行为经多次重复会导致()。A、不安全行为的强化B、风险评估失误或风险意识淡化C、意外差错的增加D、安全系数提高

情节恶劣的,构成打击报复会计人员罪。根据《刑法》规定,对犯打击报复会计人员罪的,处()以下有期徒刑或者拘役。A、1年B、2年C、3年D、5年

以下符合重检评级规定的有()。A、客户的任何一笔信贷债务出现连续逾期30天以上,重检后评级原则上不得高于10级。B、客户的任何一笔信贷债务出现连续逾期30天以上,重检后评级原则上不得高于15级。C、客户涉及民间借贷,对客户偿债能力形成较大影响的,重检后评级不得高于10级。D、客户的任何一笔信贷债务出现连续逾期60天以上,重检后评级原则上不得高于15级。

填空题同一行为经过()周以上的重复会形成习惯。

单选题心理研究表明,一种良好的安全行为习惯的形成,需要()次行为的反复。A10B21C30D11

单选题心理学研究表明,一种良好的安全行为习惯的形成,需要()次行为的反复。A10B21C30D11

单选题研究表明,小学儿童道德行为习惯发展水平一般呈现()A螺旋形B直线型C波浪形D马鞍形

多选题行为心理学研究表明,()天以上的重复会形成习惯,()天的重复会形成稳定的习惯。A20B90C21D60

问答题三碱基重复会引发哪些人来的遗传病?

判断题发生道岔恢复会导致勾车错道。()A对B错

多选题西方心理学的现状与趋势可以归纳为:()、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。A重实证研究,轻理论建设B重基础研究,轻应用研究C重理论建设,轻实证研究D重应用研究,轻基础研究