试设计一个从土壤中分离能分解并利用苯酚的细菌纯培养物的实验方案。

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相关考题:

下列关于细菌分离培养时的无菌技术,错误的是A、细菌分离培养应在细菌实验室内进行B、接种环分离和移种细菌时,用前用后均需灭菌C、从试管培养物中取标本时,在打开管口或关闭前,均要在火焰上通过2~3次D、因不慎菌液污染桌面后,可用3%来苏处理,至少浸泡10分钟E、工作完毕后,用紫外线灯照射30分钟

细菌通过分离过程,获得的某种细菌的纯培养物,称做一“株”该种细菌。保存这种纯培养物以备利用,所保存的培养物称为该种细菌的( )。A、菌株B、菌培养物C、菌种D、菌属E、菌型

半固体培养基常用于A、纯培养B、增菌培养C、检查细菌动力D、分离单个菌落E、检查细菌致病力

如何从士壤中分离得到一个微生物的纯培养体?

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料:初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下:任务:(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

土壤中的砷主要以As(Ⅲ)和As(Ⅴ)的形式存在,采用硝酸—高氯酸体系分解,能破坏土壤中的有机物,使砷完全进入试液中,土壤中的大多数元素经分解后也会进入待测试液中。

如果要从环境中分离得到能利用苯作为碳源和能源的微生物纯培养物,你该如何设计实验?

属于萃取操作的是()A、用苯分离工业废水中的苯酚B、从硫酸液中获取硫铵C、从粗笨中获取纯苯

如何从土壤中得到能降解和利用苯酚作为碳源的细菌纯培养物?

从土壤中分离分解纤维素的微生物的实验流程是怎样的?

设计一个从土壤中分离产淀粉酶菌株并设计诱变育种的方案

设计一个从土壤中分离产淀粉酶菌株并进行诱变育种的方案。

下列关于细菌分离培养时的无菌技术,错误的是( )A、因不慎菌液污染桌面后,可用3%来苏处理,至少浸泡lO分钟B、接种环分离和移种细菌时,用前用后均需灭菌C、从试管培养物中取标本时,在打开管口或关闭前,均要在火焰上通过2~3次D、细菌分离培养应在细菌实验室内进行E、操作完毕后,用紫外线灯照射30分钟

设计一个实验,从罐头中分离出能够产生细菌素的乳酸菌

平板划线分离法主要用于()A、单个菌落的纯培养B、生化试验管的接种C、半固体培养基的接种D、液体标本中细菌计数E、含杂菌标本的分离培养

在微生物细胞培养的过程中,培养基内的有机氮源所包含的纯蛋白质很容易被细菌分解.

为获得细菌纯培养,怎样进行平板划线分离?

利用怎样的培养基可以分离土壤中分解尿素的细菌?

试设计一个从土壤中分离高效防治水稻白叶枯病的抗生菌纯培养物的方案。

如何从土壤中分离得到一个微生物的纯培养体?

试设计一种将苯酚、环己醇、环己酮的混合物中各组份分离纯化的方法。

单选题细菌通过分离过程,获得的某种细菌的纯培养物,称做一“株”该种细菌。保存这种纯培养物以备利用,所保存的培养物称为该种细菌的(  )。A菌株B菌培养物C菌种D菌属E菌型

问答题为获得细菌纯培养,怎样进行平板划线分离?

单选题有些细菌可分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。下列叙述错误的是()。A在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以原油为唯一碳源的固体培养基上。从功能上讲,该培养基属于选择培养基B无菌技术要求实验操作应在酒精灯火焰附近进行.以避免周围环境中微生物的污染C为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈小说明该菌株的降解能力强D通常情况下,在微生物培养过程中,实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌

问答题如何从土壤中得到能降解和利用苯酚作为碳源的细菌纯培养物?

问答题设计一个实验,从罐头中分离出能够产生细菌素的乳酸菌

单选题平板划线分离法主要用于()A单个菌落的纯培养B生化试验管的接种C半固体培养基的接种D液体标本中细菌计数E含杂菌标本的分离培养