观察法只能观察事物表面现象,存在一定的片面性,同时对调查人员要求高。

观察法只能观察事物表面现象,存在一定的片面性,同时对调查人员要求高。


相关考题:

根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,观察法可分为()。 A、有结构观察法B、无结构观察法C、部分参与观察法D、团体参与观察法

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。() 此题为判断题(对,错)。

观察者在观察过程中,重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法() A、直接观察法B、间接观察法C、质的观察法D、量的观察法

观察者通过自己的感官直接去感知和描述客观事物的观察方法是() A、直接观察法B、间接观察法C、定性观察法D、定量观察法

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有()方法 A.系统观察法B.顺序观察法C.比较观察法D.典型特征观察法

观察法只能观察事物表面现象,存在一定的片面性,同时对调查人员要求高。() 此题为判断题(对,错)。

根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,可将观察研究法分为( )A.自然观察法和实验观察法B.结构性观察和非结构性观察C.参与观察法和非参与观察法D.直接观察法和间接观察法

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习()法、比较观察法和典型特征观察法。

()只能获得表面现象信息,而不能得知其发生的深层原因?A、面谈询问法B、电话询问法C、观察法D、实验法

()是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力,是创新能力发挥的基础。A、综合能力B、分析能力C、推理能力D、观察能力

在自然状态下,对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是()A、自然观察法B、实验观察法C、直接观察法D、间接观察法

()是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。A、预见能力B、问题能力C、联想能力D、洞察能力

调查人员亲自到现场,对调查对象进行清点和计量,以取得统计资料的调查方法是()。A、直接观察法B、报告法C、采访法D、观察法

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。

调查人员到现场对调查单位直接观察得到结果的方法称为()A、观察法B、实验法C、电话调查法

观察法能观察被观察对象的外部动作和表面现象,也能观察其内在因素和动机。

下列陈述中,不属于观察法缺点的是()。A、只能反映客观事实的发生经过,不能说明发生的原因和动机B、容易受语言交流或人际交往可能发生的误会的影响C、调查时间比较长,调查经费支出大D、对调查人员的业务水平要求较高

常用在调查人员对调查对象缺乏足够了解的情况,实施观察时较为灵活,可作为进行更深一步基础的观察法是()A、结构观察法B、无结构观察法C、实验观察法D、非实验观察法

单选题调查人员亲自到现场,对调查对象进行清点和计量,以取得统计资料的调查方法是()。A直接观察法B报告法C采访法D观察法

单选题()只能获得表面现象信息,而不能得知其发生的深层原因?A面谈询问法B电话询问法C观察法D实验法

填空题教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习()法、比较观察法和典型特征观察法。

单选题调查人员到现场对调查单位直接观察得到结果的方法称为()A观察法B实验法C电话调查法

多选题根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,观察法可分为()。A有结构观察法B无结构观察法C部分参与观察法D团体参与观察法

单选题在日常工作或生活情形中对调查对象的行为的观察称为()A结构式观察法B自然观察法C标准情形观察法D参与式观察法

判断题观察法只能观察事物表面现象,存在一定的片面性,同时对调查人员要求高。A对B错

单选题在自然状态下,对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是()A自然观察法B实验观察法C直接观察法D间接观察法

单选题常用在调查人员对调查对象缺乏足够了解的情况,实施观察时较为灵活,可作为进行更深一步基础的观察法是()A结构观察法B无结构观察法C实验观察法D非实验观察法