明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜：运用（）的方法，以便收集更多的资料。A、会谈B、自我陈述C、观察D、直接对答
明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜：运用（）的方法，以便收集更多的资料。
- A、会谈
- B、自我陈述
- C、观察
- D、直接对答
相关考题：
小明与小伙伴经常打架。社会工作者小张与小明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了小明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚小明的问题。此时小张不宜运用（ ）的方法，以便收集更多的资料。A．收集现有资料B．自我陈述C．观察D．直接对答
明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜运用（ ）的方法，以便收集更多的资料。A．会谈B．自我陈述C．观察D．直接对答
明明是个内向的孩子，他性格孤僻，有时说起话来还会口吃，引得小朋友一阵发笑。每逢这时，明明就更紧张了，双手不停地搓衣角。带班老师经观察和走访家长，发现造成明明这种现象的原因是明明的父母对他的期望值比较高，希望他每样事都要做得出色，是典型的控制型家长。就是这个原因造成明明因紧张而口吃。为此，老师与明明的父母沟通，并在平时的班级游戏中，让小朋友们多给明明机会，增强明明的自信心，让他变得勇敢起来。经过一阶段的训练，明明的口吃明显好转，在很多人面前表演节目也不紧张了。明明的父母也说明明在家中来客人或外出做客时也愿意与其他小朋友一起玩了。
明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈，并通过学校老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者宜运用()的方法，以便收集更多的资料。A:会谈B:自我陈述C:观察D:直接对答
明明与天天在一起玩耍时，总能得到彼此的注意，也能得到同伴的反应，明明经常企图去控制天天的行为。由此可知，在早期同伴交往的发展阶段中，他们处于( )A.客体中心阶段B.简单交往阶段C.互补性交往阶段D.早期友谊
嫌犯小张之前与妻子小袁离婚了，小袁不要儿子明明，8岁的明明便归小张抚养；如今，小张被捕，明明成了一个无人看顾的孩子；社会工作者小王去探视明明，发现明明的头上都长满了虱子，非常可怜；便着手帮助他寻找替代家庭或收养机构。小王的做法，属于()。A:帮助困境中的嫌犯家人维持生计B:帮助困境中的嫌犯家人安置照顾C:帮助困境中的嫌犯家人心理辅导D:给予困境中的嫌犯家人物质帮扶
小明与小伙伴经常打架。社会工作者小张与小明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了小明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚小明的问题。此时小张不宜运用（）的方法，以便收集更多的资料。A、收集现有资料B、自我陈述C、观察D、直接对答
明明比较调皮，与小伙伴经常打架。家长委托儿童社会工作者小张与明明进行了会谈，小张通过学校、老师，及家长侧面了解了明明的家庭背景和学业成绩后，仍未完全搞清楚明明的问题。为了收集更多的资料，小张宜运用的方法是（ ）。A、会谈B、自我陈述C、观察D、调查表E、直接对答
初二学生小军脾气暴躁，经常因为一点小事和同学打架。学校社会工作者小陈先和小军进行了两次面谈，然后与小军的父亲取得联系，期望登门家访，上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（）。A、家庭B、社区C、朋辈群体D、文化
在明明入园初期，家长由于疏忽忘记将明明不能做剧烈运动的情况告诉教师，因此，幼儿园教师在组织游戏活动时，造成明明体力不支晕倒，并摔伤头部。幼儿园应负什么责任?（）A、全部责任B、连带责任C、部分责任D、免除责任
单选题明明6岁了，从4岁开始即出现夜尿增多，经常性夜间尿床，刚开始父母以为明明年纪小，尿床属正常现象，近一年多，随着明明逐渐长大，尿床现象反而加重了，有时白天也会尿湿裤子，明明变得越来越不爱与人接触了，父母非常着急，来门诊就医，被确诊为遗尿症。遗尿症在儿童心理行为异常中，其类别属于（）A生物功能行为问题B运动行为问题C社会行为问题D语言问题E性格行为问题F人格问题
问答题原告刘明明，士，现年36岁，系北京市某单位会计。被告人张金，男.现年40岁，系北京市某中学教师。刘明明与张金经人介绍于1993年5月认识.同年12月份结婚。婚后生有一子张龙，现年8岁。因刘明明有外遇，夫妻关系出现危机，2002年5月，刘明明起诉到法院要求离婚。法院查明刘明明与张会感情确已破裂，没有和好的可能，遂判决离婚。儿子张龙由张金抚养，刘明明每月给付儿子生活费、教育费1 50元.同时判定刘明明可每周探望张龙一次。离婚后，刘明明如期如数络付抚养费，张金亦能妥善安排刘明明探视张龙;节假日张龙也可以在刘明明家住一：日。后来刘明明与同事利某结婚，张金认为刘明明对儿子有“拉拢”之嫌，觉得刘明明有可能“抢走”儿子。从2003年3月份到8月份，张金以刘明明探望儿子会影响儿子学习为由拒绝刘明明探望，甚至连刘明明送给儿子的书包、文具都被张金扔进垃圾箱，不允许张龙使用。张龙也数次哭闹着要求看妈妈，张金非但不让，还骗张龙说刘明明已向其声明不要张龙了。刘明明思念儿子，精神受到严重打击，2003年10月，刘明明向人民法院诉请强制执行有关判决，保障其对张龙的探望权。 问：(1)张金拒绝刘明明探望张龙，这种作法是否合法? (2)如何保障刘明明对张龙的探望权?
单选题嫌犯小张之前与妻子小袁离婚了，小袁不要儿子明明，8岁的明明便归小张抚养。如今小张被捕，明明成了一个无人看顾的孩子。社会工作者小王去探视明明，发现明明的头上都长满了虱子，非常可怜，便着手帮助他寻找替代家庭或收养机构。小王的做法属于()。A帮助困境中的嫌犯家人维持生计B帮助困境中的嫌犯家人安置照顾C帮助困境中的嫌犯家人心理辅导D给予困境中的嫌犯家人物质帮扶
单选题老师说：“并非明明会唱歌且圆圆会跳舞。”如果老师说的是假话，那么可以推知()A明明不会唱歌，且圆圆会跳舞B明明会唱歌，且圆圆会跳舞C明明会唱歌，且圆圆不会跳舞D明明不会唱歌，且圆圆不会跳舞
单选题明明的老师经常叫明明回家以后带一些话给爸爸妈妈，主要是关于明明生活习惯和学习习惯等方面的事，明明每次都说好的，可是明明一次都没有给他爸爸妈妈说，反而总是津津乐道地给爸爸妈妈说在幼儿园看到的动画片里的人和事，这属于明明的（）。A无意记忆B形象记忆C机械记忆D抽象记忆E说谎
单选题明明，乐乐，天天，东东四个人在一起玩“警察与小偷”的游戏，明明先扮警察，其它人都扮小偷，大家都玩得很高兴，可等轮到明明扮小偷时，他却说我不玩了，我不想扮小偷。这说明明明的（）还有待养成。A个人习惯B群体习惯C个人品德D社会品德
单选题明明的老师经常叫明明回家以后带一些话给爸爸妈妈，主要是关于明明生活习惯和学习习惯等方面的事，明明每次都说好的，可是明明一次都没有给他爸爸妈妈说，这说明了明明（）。A故意不听老师的话B明明根本没有记住老师的话C明明爱说谎D明明的记忆不好
单选题学校社会工作者小何用个案工作的方法为初中生明明提供辅导，帮助明明解决学业困境问题，随着一段时间的服务，明明的学习问题有了很大的改善，学习态度也端正了，学生成绩稳步回升，因此在一次个案会谈中小何表示即将结案，但明明却对结案非常担心，觉得自己的问题还没有解决，甚至出现成绩的下滑，针对这一情况，小何正确的应对方式是（）。A将个案面谈改为线上交流，通过微信视频跟踪服务B将明明转介给班主任老师，让老师继续辅导他的功课C通过角色扮演的方式进行练习保持明明的学习状态D将一周一次的面谈改为一个月一次，帮助明明独立
单选题2010年张某夫妇收养了三岁的明明，并依法办理了收养手续。关于明明与其亲生父母及张某夫妇之间的权利义务关系，下列说法正确的是（ ）。A明明与亲生父母之间的权利义务关系由明明的亲生父母与张某夫妇协商确定B明明与张某夫妇之间的权利义务关系由人民法院裁定C明明与张某夫妇之间的权利义务关系适用法律关系关于父母子女关系的规定D明明与其亲生父母之间的权利义务关系仍适用法律关于父母子女关系的规定
单选题明明从小父母双亡，与爷爷相依为命，家里的生活很困难，几天前爷爷也生病去世了，明明没有能力处理爷爷的后事，因此找到社会工作者，希望能够得到帮助。此时，明明处于危机发展的（ )阶段。A危机B解组C重组D恢复
多选题明明比较调皮，与小伙伴经常打架。家长委托儿童社会工作者小张与明明进行了会谈，小张通过学校、老师，及家长侧面了解了明明的家庭背景和学业成绩后，仍未完全搞清楚明明的问题。为了收集更多的资料，小张宜运用的方法是（ ）。A会谈B自我陈述C观察D调查表E直接对答
单选题明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜运用（ ）的方法，以便收集更多的资料。（2010年真题）A会谈B自我陈述C观察D对答
单选题14岁的明明在一次科技发明中，发明了利用空气中的离子来创造光明的节能灯。甲公司看中了该节能灯的发明前景，于是与明明签订了专利申请权转让合同，根据专利法律制度的表述中正确的是（）A明明为限制民事行为能力人，不可认定其为发明人B本项发明的专利申请人只能是明明C甲公司是本项发明的专利申请人D甲公司与明明签订的合同效力待定
单选题明明的家长失业在家，明明常常迟到，作为班主任，你会()A家访，了解明明家的情况，尽自己所能帮助明明B批评明明，因为迟到是不对的C把家长叫到学校，让家长处理D不必理会，不影响其他学生即可