智障儿童脑内明显减少和变细小的神经元结构是（）A、树突分支B、树突棘C、轴突侧支D、轴突末端分支E、突触小体
智障儿童脑内明显减少和变细小的神经元结构是（）
- A、树突分支
- B、树突棘
- C、轴突侧支
- D、轴突末端分支
- E、突触小体
相关考题：
癫痫发作是由( )。A、脑内胶质细胞阵发性超同步化电活动的临床表现B、脑内神经元阵发性超同步化电活动的临床表现C、脑内胶质细胞阵发性非同步化电活动的临床表现D、脑内神经元阵发性非同步化电活动的临床表现E、脑内神经元和胶质细胞阵发性超同步化电活动的临床表现
下列关于颅内压增高的叙述正确的是A:慢性颅内压增高的患者，可见脑回压迹减少B:可见脑沟变深，脑室、脑池缩小或脑结构变形等C:CT及MRI通常不能显示病变的部位、大小和形态D:腰椎穿刺可以测定颅内压力，同时取脑脊液做检查E:有明显颅内压增高症状和体征的患者，应尽早腰穿以确诊
某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入B:系统性介入C:多层次介入D:递进式介入
肝性脑病时血浆内γ-氨基丁酸（GABA）水平升高的机制是（）。A、突触前神经元囊泡释放GABA增多B、肝脏代谢分解GABA减少C、GABA不能穿过血脑屏障D、脑内GABA储存减少E、肠道内的GABA利用减少
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。 A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
单选题肝性脑病时血浆内γ-氨基丁酸（GABA）水平升高的机制是（）A突触前神经元囊泡释放GABA增多B肝脏清除GABA减少CGABA不能穿过血脑屏障D脑内GABA储存减少E来自肠道的GABA增多
问答题案例二 经调查，某城市某社区有10名不同程度的智障儿童，他们在成长和生活方面遇到很多困难。 【问题】 假如你是该社区的一名社会工作者，主要负责社区智障儿童的康复工作，请针对该社区智障儿童的需求设计一份社区服务方案。
多选题氨对脑的毒性作用正确的是（）。A脑内氨水平升高直接影响脑内神经递质的水平及神经传递B干扰脑细胞能量代谢C进入脑内的氨增多，与谷氨酸结合生成谷氨酰胺增多，使中枢兴奋性递质谷氨酸减少D脑内的氨增多，葡萄糖代谢率明显降低E氨的增多使脑内的神经递质平衡失调F氨可影响谷氨酸能、GABA能等神经元的活性
单选题某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。A单层次介入B系统性介入C多层次介入D递进式介入
单选题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A强调智障儿童的共同特征B重视评估每个智障儿童的发展潜能C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
单选题肝性脑病时血浆内γ-氨基丁酸（GABA）水平升高的机制是（）。A突触前神经元囊泡释放GABA增多B肝脏代谢分解GABA减少CGABA不能穿过血脑屏障D脑内GABA储存减少E肠道内的GABA利用减少