下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现()。A、热爱学生B、加强自身道德修养C、热爱劳动D、热爱教育工作

下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现()。

  • A、热爱学生
  • B、加强自身道德修养
  • C、热爱劳动
  • D、热爱教育工作

相关考题:

下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现?( )A.热爱学生B.加强自身道德修养C.热爱劳动D.热爱教育工作

简述教师的职业道德素养。

下列关于教师职业道德表述不正确的观点是( )。A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定

教育良心既是教师职业道德的灵魂,也是教师自律的最高表现形式。( )

教师职业道德的自律在于引导教师在这一职业行为上努力实现高尚的道德追求。

(  )是教师职业道德的核心,也是教师忠诚于教育事业的具体体现。A.教师对教育事业的忠诚B.热爱学生C.教师自身的道德修养D.教师的责任心

具有较高的( )是教师综合素质的核心。A.职业道德素养 B.教学水平C.教学艺术 D.职业道德理论

教师道德对学生的教育作用表现在()。A、教师高尚的道德行为,对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志,对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用

教师的职业道德素养

()是教师职业道德素养水平的标志。A、教师道德B、教师公正C、教师良心D、廉洁从教

实践教育公正,是教师从教的(),是教师高尚道德人格和美好品质的生动体现,也是教师为人师表、以身作则的重要内容。A、法律责任B、道德义务C、法律义务D、道德责任

教师道德行为选择作为一种道德心理过程,应包括道德需要的确立等,以下说法正确的是()。 A、教师高尚的精神需求是人的本能需求B、教师高尚的精神需求的获得具有随意性C、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的D、道德需要不能转变为道德动机

当代教师的素养集中体现在教师的( )方面。A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养

当代教师的质量集中体现在教师的()方面。A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养

简述的教师的道德素养?

教师的素养:职业道德素养、文化素养、能力素养。

教师的职业道德素养是什么?

教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定,也是对教师()作出的一种原则上的规定。A、职业理想B、职业素养C、道德理想D、道德素养

对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()。 A、指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样;塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师,客体是学生D、教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体

教师之所以成为教师的核心因素,其根本在于()。A、现代教育观念B、创新精神C、优秀的教学能力D、高尚的职业道德

单选题教师道德行为选择作为一种道德心理过程,应包括道德需要的确立等,以下说法正确的是()A教师高尚的精神需求是人的本能需求;B教师高尚的精神需求的获得具有随意性;C教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的;D道德需要不能转变为道德动机

单选题教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定,也是对教师()作出的一种原则上的规定。A职业理想B职业素养C道德理想D道德素养

多选题教师道德对学生的教育作用表现在()。A教师高尚的道德行为,对学生有直接的示范作用B教师坚毅的道德意志,对学生有巨大的激励作用C教师是学生道德的启蒙者和设计者D教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用

单选题对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()A指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样;塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界;B是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的;C道德教育的主体是教师,客体是学生;D教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体

单选题下列关于教师职业道德的表述不正确的是( )(易混)A教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成B教师职业道德建设的目标是提升教师个人的道德水平C师德发展的途径是团结协作、互勉共进D师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定的

单选题()是教师职业道德素养水平的标志。A教师道德B教师公正C教师良心D廉洁从教

单选题当代教师的素养集中体现在教师的( )方面。A政治素养B教育素养C专业素养D道德素养