在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略，指的是（ ）A．发现教学B．程序学习C．情境教学D．合作学习
已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响,这种现象称为()。 A、迁移B、功能固着C、原型启发D、定势
连续强化对于新员工学习新知识、掌握新技能、熟悉新环境,较为有效。() 此题为判断题(对，错)。
在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（ ）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学
肯普教学设计解决的问题是（ ）。A.学习什么，达到怎样的熟练程度B.教学程序、教材和人员如何组合才能达到最佳的实现目标C.使用什么手段来评价学习结果D.开发教学课件E.开发教学策略
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）A.程序教学B.合作学习C.情境教学D.发现教学
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（ ）A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.程序教学
肯普教学设计解决的问题是()。A:学习什么，达到怎样的熟练程度B:教学程序、教材和人员如何组合才能达到最佳的实现目标C:使用什么手段来评价学习结果D:开发教学课件E:开发教学策略
网络探索学习的基本出发点是认为学习者通过解决实际问题来学习要比教师单纯教授知识更有效。A对B错
合作学习对以下哪项来说是有效的教学策略（）A、加深内容知识B、开发新技能C、解决复杂问题D、上述全部选项
教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）A、学习策略B、学习计划C、学习方法D、学习内容
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、程序教学
（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A、基于问题学习B、有意义的学习C、资源型学习D、网上合作学习
在教学五年级《小数乘法》时，老师让学生独立去计算0.1*11.3，再汇报说说是怎么计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（）A、自主学习教学策略B、合作式教学策略C、支架式D、抛锚式
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习
在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学
引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）A、发现学习B、合作教学C、掌握学习D、情境教学
单选题在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A合作学习B情境教学C发现学习D程序教学
单选题在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。A发现教学B掌握学习C情境教学D合作学习
单选题在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）A程序教学B合作学习C情境教学D发现教学
单选题引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）A发现学习B合作教学C掌握学习D情境教学
判断题在教学过程中，如何有效的提供学习内容是教学策略的核心内容。A对B错
判断题网络探索学习的基本出发点是认为学习者通过解决实际问题来学习要比教师单纯教授知识更有效。A对B错
单选题在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）A发现学习B情境教学C合作学习D程序教学
单选题合作学习对以下哪项来说是有效的教学策略（）A加深内容知识B开发新技能C解决复杂问题D上述全部选项