孟德尔设计了（）实验来验证自己的假说。
孟德尔设计了（）实验来验证自己的假说。
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化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。A、科学与抽象B、实验设计C、提出假说D、创新思维
孟德尔之所以成功，有多种原因。首先他懂得如何最有效地进行实验，以取得有意义的结果。其次，与前人不同，他运用了统计方法，十分精确地记载了观察的每一子代类型的数目。还设计了证明所提假说的进一步实验。他是逻辑思维的最好典范。
科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下列研究过程中所采用的科学方法依次为（） ①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传因子解释现象 ②萨顿研究蝗虫的精子或卵细胞形成过程，提出“基因在染色体上”的假说 ③摩尔根进行果蝇杂交实验，找到基因在染色体上的实验证据A、①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推埋B、①假说—演绎法②类比推理③类比推理C、①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D、①类比推理②假说—演绎法③类比推理
假说——演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析错误的是（）A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C、为了验证所作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D、孟德尔发现的两大遗传定律使用的范围是有性生殖的真核生物的核基因。
孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律，下列分析中正确的是（）A、在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题B、所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C、为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验D、测交实验是对推理过程及结果进行的检验
科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基因神秘踪迹的历程中他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（） ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因） ②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出假说：基因在染色体上 ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。A、①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B、①假说—演绎法②类比推理③类比推理C、①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D、①类比推理②假说—演绎法③类比推理
下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因（）A、正确地选用豌豆作为实验材料B、先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传C、运用统计学方法分析实验结果D、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是（）A、“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D、“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”不属于假说内容
假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设，得出结论”五个基本环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关分析正确的是（） ①孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象 ②提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 ③孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” ④为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验A、①②B、②④C、②③D、③④
“假说---演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法.孟德尔充分利用这种实验方法发现了遗传的两个基本规律：遗传因子的分离定律和自由组合定律.因此，孟德尔被公认为“遗传学之父”.那么“假说---演绎法”的一般过程是（）A、提出问题→演绎推导→建立假说→得出结论→实验检验B、建立假说→演绎推导→提出问题→实验检验→得出结论C、建立假说→提出问题→演绎推导→得出结论→实验检验D、提出问题→建立假说→演绎推导→实验检验→得出结论
关于夫兰克－赫兹实验，以下表述正确的是（）A、夫兰克－赫兹实验直接验证了普朗克的能量子假说B、夫兰克－赫兹实验为玻尔的原子结构模型提供了实验证据C、夫兰克－赫兹实验为卢瑟福的原子结构模型提供了实验证据D、夫兰克－赫兹实验为汤姆逊的原子结构模型提供了实验证据
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列有关叙述中，不正确的是（）A、孟德尔在分析生物性状时，由易到难，首先针对一对相对性状的遗传情况进行研究B、“假说—演绎法”的一般程序是：发现问题—提出假设—设计实验、验证假说—总结规律C、由F1高茎豌豆植株自交，F2出现了“3：1”，推测豌豆产生配子时成对遗传因子彼此分离，这属于“演绎”过程D、孟德尔运用定量分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律
假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A、提出问题是建立在豌豆纯种亲本杂交和F1自交的实验基础上的B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D、孟德尔发现的遗传规律不能解释所有生物的遗传现象
假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）。A、孟德尔所提出的问题建立在豌豆纯合亲本杂交和F自交遗传实验的基础上B、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验D、孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列哪项是正确的（）A、“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说B、“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律C、“分离定律的本质”——发现问题，提出假说D、“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
单选题当科学家对假说进行验证时，下列叙述不正确的是（）。A产生的不支持原先假说的实验结果也是有意义的B验证过程中，也可以建立新的假说C保留支持假说的试验结果，剔除不支持的试验结果D通过对假说的多次验证，发展和创立新理论
单选题假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）。A孟德尔所提出的问题建立在豌豆纯合亲本杂交和F自交遗传实验的基础上B孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验D孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
单选题科学研究的基本方法包括了（）。A选题、试验、写论文B实试验验证、形成假说、抽样调查C选题、查文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计D抽样调查、试验验证、形成结论