力包括两个物体一个是受力物体 ，一个是施力物体。
力包括两个物体一个是受力物体 ，一个是施力物体。
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一、考题回顾题目：《力是什么》3.基本要求:(1)在十分钟内完成试讲。(2)教学环节中要有师生互动。(3)要有适当的板书设计。二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师讲述项羽举鼎的故事，阐述项羽从小便力大无穷，教师继续说明，“力”这个词在我们生活中广泛使用。在物理学中，力的含义又是什么呢。引出课题—力是什么。环节二：新课讲授教师请同学们说出他们知道有关力的成语。预设学生答出：股肱之力、九牛二虎之力，教师加以解释并评价学生思维活跃。教师说出，有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力的作用，这个认识对吗?预设学生有认为对，有认为不对。教师出示大屏幕中的图片，让学生观察。预设学生能够观察出，人可以举起重物，铲车也可以举起重物。狗可以拉动雪橇，火车也可以拉动车厢。教师评价学生观察细致。教师解释：所以说，不只有人和动物能产生力的作用。没有生命特征的物体也可以产生里的作用。教师追问学生：你们还能举出更多，说明物体对物体也可以产生类似举、拉、压、推的作用的例子吗?小组讨论一下预设学生可以答出：千斤顶顶着汽车、书本压着课桌、铲雪车在推雪。教师提问，在同学们提到的这些作用中都涉及到几个物体呢?预设学生回答：两个教师说出概念：在物理中，把物体对物体的作用称为力。(板书力的概念)只要有力的发生就会涉及到两个物体：一个是施加力的物体，叫施力物体(板书施力物体);另一个是受到力的物体，叫受力物体(板书受力物体)。并强调，对力的理解应注意以下两点：1.这里所说的作用指的就是力。2.当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其注意认清哪个物体是受力物体。环节三：巩固提高教师提问：在大屏幕展示的图片中哪个物体是施力物体，哪个物体是受力物体。预设两个学生分别回答两个图片中的内容。环节四：小结作业小结：学生总结今天所学内容作业：课下同桌之间互相展示自己用力的实例，让另一人说出施力物体与受力物体各是什么。
有关力的说法正确的是（）A、力是物体对物体的相互作用，离开了物体就没有力的作用B、物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体C、力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三个要素D、在各种力中，只有重力没有施力物体
下列说法不正确的（）A、力是使物体产生形变和速度的原因B、一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体C、重心是物体所受重力的作用点，故重心一定在物体上D、同种性质的力可以产生不同的效果
下列关于力的叙述，正确的是（）。A、力可以脱离物体单独存在B、有力存在，就必然有施力物体和受力物体C、处于地球上的物体都受到重力的作用D、电场对电荷的引力或斥力作用不应当做我们所说的力E、力只能通过物体之间的直接接触才能发生
单选题下面关于力的说法中，不正确的是（）。A力是两物体之间的相互机械作用B力对物体的作用效应包括运动效应和变形效应C力对物体的作用效应取决于力的大小、方向和作用线D力是不可能脱离物体而单独存在的，既有受力物体，也有施力物体
判断题力不能脱离物体存在，有力必有施力物体和受力物体。A对B错