下面反映学生学习状况品质标志的有（）。A、学习态度B、学习方法C、旷课时数D、听课效果E、课外时间利用率

下面反映学生学习状况品质标志的有（）。

  • A、学习态度
  • B、学习方法
  • C、旷课时数
  • D、听课效果
  • E、课外时间利用率

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下面按品质标志分组的是( )。A．工厂按产值计划完成程度分组B．学生按健康状况分组C．企业按所有制分组D．职工按工龄分组E．职工按文化程度分组
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下面按品质标志分组的有（ ）。A.工厂按产值计划完成程度分组B.学生按健康状况分组C.企业按所有制分组D.职工按工龄分组E.职工按文化程度分组
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下面按品质标志分组的有( )。A.工厂按产值计划完成程度分组B.学生按健康状况分组SXB 下面按品质标志分组的有（ ）。A.工厂按产值计划完成程度分组B.学生按健康状况分组C.企业按所有制分组D.职工按工龄分组E.职工按文化程度分组
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学生良好的情感品质是学习数学的基本动力。()
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通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析，可以发现（ ）。 A．大学生对优良的道德品质还是非常看重的 B．大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价 C．大学生的道德期许与实际道德有落差，但不是极大 D．大学生看重优良的道德品质，但对实际存在的道德品质做出消极评价
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下面反映学生学习状况品质标志的有（ ）。
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下面反映学生学习状况品质标志的有( )。A．学习态度B．学习方法C．旷课时数D．听课效果E．课外时间利用率
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主要用来描述和反映学生的进步状况.强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是A.纸笔测验B.表现性评价C.真实性评价D.档案袋评价
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影响学生学习特点的内部因素是（ ）。A. 学生掌握的学习方法B. 学生的心理品质C. 学习内容D. 学生的基础知识
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房地产的产权状况反映了房地产的( )。A:有形品质B:无形品质C:价值品质D:权益品质
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学校要开展学生健康状况调查，全面掌握学生健康状况，要求（）A、要求家长对其学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状况等信息及时告知学校外B、要对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生给予适当关注和照顾C、不适宜在校学习的，要安排休学
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学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。
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（）是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。A、学习目标B、学习需要C、学习策略D、学习期望
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下面按品质变量分组的有（）。A、工厂按产值计划完成程度分组B、学生按健康状况分组C、企业按所有制分组D、职工按工龄分组E、职工按文化程度分组
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下列有关标志表述错误的是（）。A、品质标志是指不能用符号或代码进行说明的标志B、王某大专学历是指其品质标志C、王某今年40岁，是指其数量标志D、反映品质标志单位组成的总体称为属性总体
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如何培养学生的学习意志品质？
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反映统计对象属性的标志是（）。A、主要标志B、品质标志C、辅助标志D、数量标志
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品质标志和数量标志有什么不同？品质标志可否加总？
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学校心理健康教育的认知目标有（）。A、开发学生的智能B、培养学生的学习兴趣C、使学生掌握学习策略D、端正学生的学习态度E、使学生改善学习品质
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语文课程评价的根本目的是（）。A、反映学生的学习水平和学习状况B、促进学生学习。改善教师教学C、全面落实语文课程目标D、甄别和选拔优秀学生
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下面按品质标志分组的是（）。A、工厂按产值计划完成程度分组B、学生按健康状况分组C、企业按所有制分组D、职工按工龄分组E、职工按文化程度分组
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品质标志是反映单位质量特征的标志。
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电子式互感器采样数据的品质标志通过（）反映自检状态。A、瞬时置品质位，延时返回B、延时置品质位，瞬时返回C、实时反映，不带延时展宽D、延时置品质位，延时返回
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判断题品质标志是反映单位质量特征的标志。A对B错
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问答题如何培养学生的学习意志品质？
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单选题语文课程评价的根本目的是（）。A反映学生的学习水平和学习状况B促进学生学习。改善教师教学C全面落实语文课程目标D甄别和选拔优秀学生
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单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（　　）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善教师教学D有效地促进学生的发展
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