下列选项中属于因果联系的有()。 A、磨擦生热，热胀冷缩B、冬去春来，夏尽秋至C、月晕而风，础润而雨D、勤学出智慧，实践出真知E、虚心使人进步，骄傲使人落后
俗话说：“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，在团队合作中，首先要做到（ ）。A.严以律己，以诚待人B.谦虚为怀、戒骄戒躁C.相互帮助，通力合作D.凡事不要先出头
“虚心使人进步，骄傲使人落后”的哲学寓意含有（ ）。A．物质决定意识B．静止是永恒的C．事物运动、变化和发展是绝对的D．意识能动性都必然失败
“虚心使人进步,骄傲使人落后”属于()。 A.反对、宽对B.正对、宽对C.反对、严对D.正对、严对
“刀不磨要生锈,人不学要落后。”使用的修辞手法是() A、对比 对偶B、对偶 比喻C、排比 比喻D、对比 比喻
下类各项属于因果关系的有：（）A、摩擦生热，热胀冷缩B、冬去春来，昼夜交替C、实践长才干，勤学出智慧D、虚心使人进步，骄傲使人落后
“蜗角虚名，蝇头微利”的修辞手法是（）。A、比喻、对偶、用典B、排比、比喻、夸张C、对偶、拟人、用典D、拟人、对比、对偶
对偶和对比是两种不同的修辞方法。对偶重在（），对比重在（）。
下面的各种说法，哪些正确？哪些不正确？简要说明原因。 （1）对比就是对偶。 （2）反对也是对比。
对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”属于（）。A、反对、严对B、正对、宽对C、正对、严对D、反对、宽对
对偶从结构角度分为（）、（）两类，从语义角度分为（）、（）、（）三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是（）、（），“欲穷千里目，更上一层楼”是（）、（）。
苏轼《前赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”所采用的手法有（）A、比喻、对偶；B、对比、比喻；C、对偶、对比；D、拟人、对比。
对比和对偶的不同：对比的基本特点是形式上“对立”，对偶的基本特点是内容上“对称”。（）
俗话说“满招损，谦受益……虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A、严于律己，以诚待人B、谦虚为怀，戒骄戒躁C、相互帮助，通力合作D、凡事不要先出头
“你不理财，财不理你”中运用的修辞格是（）。A、回环、对比、拟人B、对偶、对比、借代C、顶真、拟人、对偶D、拟人、夸张、比喻
下列各项体现因果关系的有（）。A、冬去春来，昼夜交替B、一分耕耘，一分收获C、实践长才干，勤学出智慧D、虚心使人进步，骄傲使人落后
填空题对偶和对比是两种不同的修辞方法。对偶重在（），对比重在（）。
判断题对比和对偶的不同：对比的基本特点是形式上“对立”，对偶的基本特点是内容上“对称”。（）A对B错
多选题下类各项属于因果关系的有：（）A摩擦生热，热胀冷缩B冬去春来，昼夜交替C实践长才干，勤学出智慧D虚心使人进步，骄傲使人落后
问答题下面的各种说法，哪些正确？哪些不正确？简要说明原因。 （1）对比就是对偶。 （2）反对也是对比。
单选题“虚心使人进步，骄傲使人落后”属于（）。A反对、严对B正对、宽对C正对、严对D反对、宽对
判断题对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后”。A对B错
单选题俗话说“满招损，谦受益……虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到()。A严以律己，以诚待人B谦虚为怀，戒骄戒躁C相互帮助，通力合作D凡事不要先出头
单选题苏轼《前赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”所采用的手法有（）A比喻、对偶；B对比、比喻；C对偶、对比；D拟人、对比。
填空题对偶从结构角度分为（）、（）两类，从语义角度分为（）、（）、（）三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是（）、（），“欲穷千里目，更上一层楼”是（）、（）。