友谊归根到底根源于( )。A．人的不同性别B．人与人之间的交往C．人的情感生活D．人的素质水平
俗话说知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ） A.关注学生对知识的收获 关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长 D.关注学生的情感生活和人格养成
艺术与经济基础相联系的“中间环节”是（）A社会的物质生活B人的情感生活C宗教、哲学等D政治、法律、道德等
素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。A、目标B、成果C、经验
人的（）是人生全部生活的主体。A、职业生活B、情感生活C、事业生涯D、家庭生活
职业院校教育工作者的心理分析，其中教师心理是主要的、（）的内容。A、关键B、核心C、重点D、基本
学前教育工作者包括（）等专职的，也包括（）等非专职的学前教育工作者。
教育工作者情感生活的核心是（）A、对教育事业的热爱B、强烈的理智感C、深刻的道德感D、正确的审美感
精神健康的标志是（）A、没有精神异常B、智力发育正常C、人格正常D、精力充沛E、情感生活丰富
媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）A、制作技能B、基础技能C、主要技能D、重要技术E、核心技能
在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。A、校领导B、党委C、院领导D、教授
唐代以前的绘画，多是描写（）的作品A、宗教生活B、生活内容C、政治生活D、情感生活
单选题艺术与经济基础相联系的“中间环节”是（）A社会的物质生活B人的情感生活C宗教、哲学等D政治、法律、道德等
填空题学前教育工作者包括（）等专职的，也包括（）等非专职的学前教育工作者。
单选题其干预的一级目标人群是（ ）。A心理教育工作者B健康教育工作者C有孩子的家长D家长学校教师E各类学校班主任
单选题唐代以前的绘画，多是描写（）的作品A宗教生活B生活内容C政治生活D情感生活
单选题由家庭情感生活起决定作用而形成的权威属于（ ）。ABCDE
多选题精神健康的标志是（）A没有精神异常B智力发育正常C人格正常D精力充沛E情感生活丰富
单选题人的（）是人生全部生活的主体。A职业生活B情感生活C事业生涯D家庭生活
单选题职业院校教育工作者的心理分析，其中教师心理是主要的、（）的内容。A关键B核心C重点D基本
单选题媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）A制作技能B基础技能C主要技能D重要技术E核心技能
单选题素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。A目标B成果C经验
单选题媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（ ）。A主要技能B重要技术C基本技能D制作技能E核心技能