单选题课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生（）A看得比较清楚B熟悉题目的变化方式C感受并建立动态的数学活动经验D课后较好地完成作业
单选题
课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生（）
A
看得比较清楚
B
熟悉题目的变化方式
C
感受并建立动态的数学活动经验
D
课后较好地完成作业
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教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度() A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题D.完全听老师主导课堂讲授
几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，哪个是用来训练学生数学方面技能的（）A、学生在教师的引导下学习如何使用几何画板B、学生自主学习如何使用几何画板制作三角形C、学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形D、学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
单选题几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是（）A张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和B张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系C张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化D张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
单选题张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪些描述更适合他使用（）A使用几何画板动态演示三角形变化与内角和之间的关系B让学生在几何画板中体验三角形形状与内角和之间的关系C提供多种三角形形状，让学生探索三角形形状与内角和之间的关系D提供一些资源，让学生证明三角形内角和与形状间的关系
多选题如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动（）A利用变量进行深度迭代B学生课前的自主探究C教师手把手教学生使用软件D几何图像的操作确认和互学互评