单选题非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是()A1952年纲要B2001年纲要C1981年纲要D1989年纲要

单选题
非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是()
A

1952年纲要

B

2001年纲要

C

1981年纲要

D

1989年纲要


参考解析

解析: 暂无解析

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语言的功能。() A、保存和传授社会历史经验的功能B、交流和表达的功能C、思维功能D、补充知识经验的功能

非常重视资历、年龄和经验,要求其成员具有及强的知识性和忠诚感的组织文化是()A 学院型B俱乐部型C棒球队型D堡垒型

德育个体性功能的最高境界是( )。A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用性功能

下列观点正确的是 ( ) A.强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的 B.要开放德育的边界 C.德育应以知识为主,辅以少量德育实践 D.现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果

德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。( )此题为判断题(对,错)。

德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有( )。A.认识功能B.扩展功能C.巩固功能D.评价功能

简述对德育的社会性功能的认识需要注意的问题。

文学作品教学中整合了相关的学习内容,主要是()有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认识知识和学科知识D、认识知识、学科知识和语言知识

非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是()A、1952年纲要B、2001年纲要C、1981年纲要D、1989年纲要

开展校园文化活动,有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的()A、德育功能B、智育功能C、美育功能D、知识功能

整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得,这三种知识是()。A、社会知识、学校知识和语言知识B、社会知识、认识知识和语言知识C、社会知识、家庭知识和语言知识D、社会知识、情感知识和语言知识

重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是()问题。A、挖掘和渗透B、领导和管理C、重视与否D、努力的程度

现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视,忽视教学的德育地位和功能,使教学的德育功能得不到很好发挥,主要表现在()。A、在研究部署德育工作上,重活动,轻教学B、德育(活动)过程往往独立于教学之外C、只注重德育管理人员和班主任的作用,不注重发挥教师在教学中的德育作用D、有些教师习惯于“经师”之道而缺少“人师”之功

古希腊思想家非常重视音乐理论和音乐的娱乐功能。

概念是知识的细胞,在人们的认识活动中有重要的意义,其功能包括()。A、称谓功能B、简化认识功能C、系统化功能D、教学功能

学校德育的功能有()。A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能D、知识性功能E、合作性功能

认识性德育课程的最主要功能就在于()A、发扬传统美德B、传授道德知识,发展道德认识能力C、提倡良好社会风气D、打破封建观念

下列观点中正确的是()。A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主,辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果

下列观点正确的是()。A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主,辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果

德育个体性功能的最高境界是()。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能

单选题文学作品教学中整合了相关的学习内容,主要是()有效的结合。A社会知识、认知知识和语言知识B社会知识、学科知识和语言知识C社会知识、认识知识和学科知识D认识知识、学科知识和语言知识

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单选题认识性德育课程的最主要功能就在于()A发扬传统美德B传授道德知识,发展道德认识能力C提倡良好社会风气D打破封建观念

多选题概念是知识的细胞,在人们的认识活动中有重要的意义,其功能包括()。A称谓功能B简化认识功能C系统化功能D教学功能

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单选题重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是()问题。A挖掘和渗透B领导和管理C重视与否D努力的程度

单选题下列观点中正确的是()。A强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B要开放德育的边界C德育应以知识为主,辅以少量德育实践D现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果