4一5岁儿童心理发展特点有().A.具体形象思维占优势B.自我意识初步形成C.社会交往水平提高D.认识活动的有意性得到发展
学前心理学研究的是()。 A.从出生到成熟时期心理的发生发展B.0～3岁儿童心理发生发展规律C.0～6岁学前儿童心理的发生发展特点和规律D.6～18岁儿童心理的发展
3-4岁儿童心理发展特点有（）A、思维与动作相伴随B、认识过程体现无意性C、爱模仿D、语音发展出现飞跃
4—5岁儿童心理发展特点有（）A、具体形象思维占优势B、社会交往水平提高C、自我意识初步形成D、认识活动的有意性得到发展
注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）。
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。
蒙台梭利儿童观的主要观点是（）A、儿童具有内在的生命力B、儿童是块白板C、儿童心理发展有自身的特点D、儿童心理发展是通过自由“工作”实现的
后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。
问答题联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展的主要特点。
多选题蒙台梭利儿童观的主要观点是（）A儿童具有内在的生命力B儿童是块白板C儿童心理发展有自身的特点D儿童心理发展是通过自由“工作”实现的
问答题简述5～6岁儿童心理发展的主要特征。 相关试题：联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
问答题结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。
多选题3-4岁儿童心理发展特点有（）A思维与动作相伴随B认识过程体现无意性C爱模仿D语音发展出现飞跃
填空题注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）。