单选题如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定人发展的最终结果
单选题
如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明
A
遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B
遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C
遗传素质具有可塑性
D
遗传素质决定人发展的最终结果
参考解析
解析：
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让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（ ）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A.可塑性B.差异性C.成熟程度D.先天性
如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（ ）。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果
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如果虫子入耳，比较有效的方法是（）。A、让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来B、让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处C、用镊子或耳勺挖取D、让婴儿歪向一侧，用嘴吹
如果虫子入耳，下面哪种方法是比较有效的（）。A、让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来B、让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处C、用镊子或耳勺挖取D、让婴儿歪向一侧，用嘴吹
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在成功有效的师生沟通中，同理心是非常重要的因素。下列观点中哪些准确地诠释了同理心的内涵？（）A、同理心就是我们对事物的主观认识B、同理心就是认同和赞同对方的行为和看法C、同理心就是对学生同情和关心D、同理心就是让对方了解自己对对方设身处地的理解
单选题如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定了人发展的最终结果
单选题在成功有效的师生沟通中，同理心是非常重要的因素。下列观点中哪些准确地诠释了同理心的内涵？（）A同理心就是我们对事物的主观认识B同理心就是认同和赞同对方的行为和看法C同理心就是对学生同情和关心D同理心就是让对方了解自己对对方设身处地的理解
单选题如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定人发展的最终结果
单选题如果虫子入耳，下面哪种方法是比较有效的（）。A让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来B让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处C用镊子或耳勺挖取D让婴儿歪向一侧，用嘴吹
单选题如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）。A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定着人发展的最终结果
单选题很多人害怕与周围的人比较，比较不但让失败的人更难受，而且让那些成功的人感到有压力，因为肯定还有比他们更成功的人。但是从另一方面来看，通过比较又可以发现自己的优点、缺点，使自己取得更大的成绩。★比较的好处是可以：A引起竞争B赢得同情C原谅别人D更了解自己