让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（　　）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A.可塑性B.差异性C.成熟程度D.先天性

让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（　　）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
A.可塑性
B.差异性
C.成熟程度
D.先天性

参考解析

解析：遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

相关考题：

__________制约着儿童身心发展的阶段和发展特点，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
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遗传因素是人的身心发展的前提．并为个体的身心发展提供了可能性。（ ）
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遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了____________。
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＿＿＿制约着儿童身心发展的阶段和发展的年龄特点，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
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遗传素质是人身心发展的__________，为个体的身心发展提供了__________。
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遗传素质为人身心发展提供了可能。() 此题为判断题(对，错)。
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遗传素质是人的身心发展的__________和前提，为人的身心发展提供了可能性。
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为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段的是( )。A.心理素质B.遗传素质C.道德品质D.年龄阶段
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遗传素质提供了人的身心发展的_。
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下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（ ）。A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展
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下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（ ）A.遗传素质与人的身心发展无关B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展
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遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）和发展的（）。
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遗传素质是人的身心发展的（），为个体身心发展提供了（）。
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遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）A、遗传素质为人的身心发展提供了可能B、遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段C、遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一D、遗传素质对人的发展具有决定性的影响E、遗传素质对人的发展没有影响
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遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。
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关于遗传因素对人身心发展的作用，下列哪种说法不正确（）。A、遗传因素提供了人身心发展的可能性B、遗传因素对人发展的影响体现为“两头小，中间大”C、遗传因素本身可随环境和人类实践活动而变化D、遗传因素的发展需要一定的客观条件E、遗传因素的发展过程影响人身心发展的水平与阶段
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成熟对个体发展的影响表现在（　）A、个体的器官随年龄的增长而发展B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D、成熟在高级心理活动中起到作用
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__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
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多选题遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）A遗传素质为人的身心发展提供了可能B遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段C遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一D遗传素质对人的发展具有决定性的影响E遗传素质对人的发展没有影响
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填空题__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
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单选题如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定了人发展的最终结果
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单选题让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A可塑性B差异性C成熟程度D先天性
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填空题遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。
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填空题遗传素质是人的身心发展的（），为个体身心发展提供了（）。
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填空题遗传素质提供了人的身心发展的____。
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判断题遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。A对B错
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单选题让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。A可塑性B差异性C成熟程度D先天性
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