单选题儿童认知重构能力强，在认知中具有优势，是属于哪一种认知方式的类型。（）A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型

单选题
儿童认知重构能力强，在认知中具有优势，是属于哪一种认知方式的类型。（）
A

场独立型

B

场依存型

C

冲动型

D

沉思型

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有些儿童倾向予深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为__________认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为__________认知方式。
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简述具有场依存认知方式的人的认知特点。
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具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。
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在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格(方式)叫__________。
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让儿童在具体运用策略的过程中获得元认知体验，属于__________元认知培养方式。
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在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属___________认知方式。
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在有几种可能解答的问题情境中．有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少。这种认知方式称为__________认知方式。
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儿童对家庭的认知是逐步发展的，从对父母及家庭成员的认知到对家用物品的认知，从基本的日常生活规范认知到家庭中社会规范的认知()。
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什么是认知方式?学生认知方式的类型有哪些?
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某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为_ 认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为_ 认知方式。
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下列有关学前儿童认知的说法正确的是（）。A学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知B学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平C幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化D学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
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相信比认可具有更大的认知优势。
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皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
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在（）过程中，认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程，在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下，主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。A、外化B、顺应C、同化D、异化
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通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（）。A、认知B、认知风格C、认知方式D、认知类型
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儿童认知重构能力强，在认知中具有优势，是属于哪一种认知方式的类型。（）A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型
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个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（）A、认知风格B、认知类型C、认知过程D、认知活动
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儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
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抗逆力是（）和（）理论在社会工作实践中的具体运用。A、赋权理论生态视角B、认知理论生态视角C、赋权理论优势视角D、认知理论优势视角
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单选题下列有关学前儿童认知的说法正确的是（）。A学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知B学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平C幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化D学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
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单选题通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（）。A认知B认知风格C认知方式D认知类型
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判断题皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。A对B错
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单选题20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（　），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。A年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童B年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童C年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童D年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
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问答题简述具有场依存认知方式的人的认知特点。
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单选题个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（）A认知风格B认知类型C认知过程D认知活动
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单选题在（）过程中，认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程，在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下，主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。A外化B顺应C同化D异化
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