单选题对于在INTERNET网络上收到的电子邮件E－mail（）。A应该用杀毒软件清杀病毒后再打开阅读B直接阅读C无论如何都不能阅读D先拷贝到软盘中然后再阅读
单选题
对于在INTERNET网络上收到的电子邮件E－mail（）。
A
应该用杀毒软件清杀病毒后再打开阅读
B
直接阅读
C
无论如何都不能阅读
D
先拷贝到软盘中然后再阅读
参考解析
解析：
暂无解析
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关于超星阅读器的说法,错误的是() A使用阅读器阅读需要下载安装超星阅读器B使用下载功能时，匿名用户状态下载的图书只能在本机上阅读C若将图书拷贝到其他电脑上阅读，不需要进行注册D若将图书拷贝到其他电脑上阅读，需要进行注册
2017年我国成年国民图书阅读率为59.1％，比上年增加0.3个百分点；报纸阅读率为37.6％，比上年降低2.1个百分点；期刊阅读率为25.3%，比上年增加1个百分点。2017年我国成年国民数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等）的接触率为73.0％。其中，网络在线阅读接触率为59.7％，比上年增加4.4个百分点；手机阅读接触率为71.0％，比上年增加4.9个百分点；电子阅读器阅读接触率为14.3％，比上年增加6.5个百分点；平板电脑阅读接触率为12.8%，比上年增加2.2个百分点。传统纸质媒介中，2017年我国成年国民人均每天阅读纸质图书时长为20.38分钟，人均每天阅读报纸时长为12.00分钟，人均每天阅读期刊时长为6.88分钟。2016年我国成年国民数字化阅读四个方式的接触率按从高到低排列正确的是：A.网络在线阅读＞手机阅读＞电子阅读器阅读＞平板电脑阅读B.手机阅读＞网络在线阅读＞电子阅读器阅读＞平板电脑阅读C.网络在线阅读＞手机阅读＞平板电脑阅读＞电子阅读器阅读D.手机阅读＞网络在线阅读＞平板电脑阅读＞电子阅读器阅读
对于在线阅读是否会提高人们的阅读效率，伦敦大学花了 5年时间研究大英图书馆的 在线读者，发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览，却极少细看访问过的文章。他们打开一篇文 章，通常读上一两页，便“蹦”到别处去了。报告说：“很明显，网络阅读让人们读得更多，却读得 更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”这段文字意在说明：A.网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避C.网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率D.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（）”。A、全面阅读B、主动阅读C、有选择地阅读D、积极阅读
单选题2015年我国成年国民数字化阅读四种方式的接触率按从高到低排列正确的是：A 网络在线阅读＞手机阅读＞电子阅读器阅读＞平板电脑阅读B 手机阅读＞网络在线阅读＞电子阅读器阅读＞平板电脑阅读C 网络在线阅读＞手机阅读＞平板电脑阅读＞电子阅读器阅读D 手机阅读＞网络在线阅读＞平板电脑阅读＞电子阅读器阅读
单选题对于在线阅读是否会提高人们的阅读效率，伦敦大学花了5年时间研究大英图书馆的在线读者，发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览，却极少细看访问过的文章。他们打开一篇文章，通常读上一两页，便“蹦”到别处去了。报告说：“很明显，网络阅读让人们读得更多，却读得更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”这段文字意在说明：（）A网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥B传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避C网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率D网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
单选题2016年我国成年国民数字化阅读四个方式的接触率按从高到低排列正确是：A网络在线阅读＞手机阅读＞电子阅读器阅读＞平板电脑阅读B手机阅读＞网络在线阅读＞电子阅读器阅读＞平板电脑阅读C网络在线阅读＞手机阅读＞平板电脑阅读＞电子阅读器阅读D手机阅读＞网络在线阅读＞平板电脑阅读＞电子阅读器阅读
单选题在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（）”。A全面阅读B主动阅读C有选择地阅读D积极阅读
单选题2016年我国成年国民数字化阅读四个方式的接触率按从高到低排列正确的是：A 网络在线阅读手机阅读电子阅读器阅读平板电脑阅读B 手机阅读网络在线阅读电子阅读器阅读平板电脑阅读C 网络在线阅读手机阅读平板电脑阅读电子阅读器阅读D 手机阅读网络在线阅读平板电脑阅读电子阅读器阅读