单选题学习悖论是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。破解这个悖论最有效的办法是()。A用知其然与知其所以然的道理B指出这个悖论的两个前提条件不成立C说明悖论的结论犯了推不出的错误D用学习有必要的具体实例一一反驳

单选题
学习悖论是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。破解这个悖论最有效的办法是()。
A

用知其然与知其所以然的道理

B

指出这个悖论的两个前提条件不成立

C

说明悖论的结论犯了推不出的错误

D

用学习有必要的具体实例一一反驳


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“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况.一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的。因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中_____________的道理就能做到。填人划横线部分最恰当的一句是:A.“谦受益”与“满招损”B.“知其然”与“知其所以然”C.“博观而约取”与“厚积而薄发”D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:入们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中()的道理就能做到。A.“谦受益”与“满招损”B.“知其然”与“知其所以然”C. “博观而约取”与“厚积而薄发”D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况, 一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国古语 中( )的道理就能做到。A. “谦受益”与“满招损” B. “知其然”与“知其所以然”C. “博观而约取”与“厚积而薄发” D. “学而不思则罔”与“思而不学则殆”

“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实破解这个悖论并不难,用我国古语中_的道理就能做到。填入画横线部分最恰当的一项是()。A.“谦受益”与“满招损”B.“知其然”与“知其所以然”C.“博观而约取”与“厚积而薄发”D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中 的道理就能做到 填入划横线部分最适当的一项是: A、“谦受益”与“满招损”B、“知其然”与“知其所以然”C、“博观而约取”与“厚积而薄发”D、“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

学习悖论是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。破解这个悖论最有效的办法是()。A、用知其然与知其所以然的道理B、指出这个悖论的两个前提条件不成立C、说明悖论的结论犯了推不出的错误D、用学习有必要的具体实例一一反驳

单选题“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实破解这个悖论并不难,用我国古语中______的道理就能做到。填入划横线部分最恰当的一项是(  )。A“谦受益”与“满招损”B“知其然”与“知其所以然”C“博观而约取”与“厚积而薄发”D“学而不思则罔”与“思而不学则殆”