单选题学习悖论是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。破解这个悖论最有效的办法是（）。A用知其然与知其所以然的道理B指出这个悖论的两个前提条件不成立C说明悖论的结论犯了推不出的错误D用学习有必要的具体实例一一反驳
单选题
学习悖论是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。破解这个悖论最有效的办法是（）。
A
用知其然与知其所以然的道理
B
指出这个悖论的两个前提条件不成立
C
说明悖论的结论犯了推不出的错误
D
用学习有必要的具体实例一一反驳
参考解析
解析：
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“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况.一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的。因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中_____________的道理就能做到。填人划横线部分最恰当的一句是：A．“谦受益”与“满招损”B．“知其然”与“知其所以然”C．“博观而约取”与“厚积而薄发”D．“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是:入们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中（）的道理就能做到。A.“谦受益”与“满招损”B.“知其然”与“知其所以然”C. “博观而约取”与“厚积而薄发”D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况, 一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语 中（ ）的道理就能做到。A. “谦受益”与“满招损” B. “知其然”与“知其所以然”C. “博观而约取”与“厚积而薄发” D. “学而不思则罔”与“思而不学则殆”
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实破解这个悖论并不难，用我国古语中_的道理就能做到。填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.“谦受益”与“满招损”B.“知其然”与“知其所以然”C.“博观而约取”与“厚积而薄发”D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中 的道理就能做到 填入划横线部分最适当的一项是： A、“谦受益”与“满招损”B、“知其然”与“知其所以然”C、“博观而约取”与“厚积而薄发”D、“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
学习悖论是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。破解这个悖论最有效的办法是（）。A、用知其然与知其所以然的道理B、指出这个悖论的两个前提条件不成立C、说明悖论的结论犯了推不出的错误D、用学习有必要的具体实例一一反驳
单选题“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实破解这个悖论并不难，用我国古语中______的道理就能做到。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A“谦受益”与“满招损”B“知其然”与“知其所以然”C“博观而约取”与“厚积而薄发”D“学而不思则罔”与“思而不学则殆”