多选题从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学，这类观点用（）来描述“有效教学”。A有效能B有效果C有效率D有效益

多选题
从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学，这类观点用（）来描述“有效教学”。
A

有效能

B

有效果

C

有效率

D

有效益

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学校教育需要按照特定的（ ）来最有效地组织教学。A．学生B．教学目标C．教学内容D．教学媒体
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下列哪些词语指的是同一个意思,主要是指师生以尽可能少的时间和精力的消耗来获取最大的我们所期望的教学效果?() A.教学效能B.教学效率C.教学有效性D.有效教学
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教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。 A、反思性教学B、体验教学C、有效教学D、对话教学E、实践教学
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可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。A教学媒体的丰富情况B与教学环境和教学媒体的切合度C学习者的认知和情感目标达成情况
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布朗等人更多的是从（）和（）角度进行界定有效教学。
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有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）A对B错
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有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划
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布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和（）的角度进行的。
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从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。A教学思路B教学形态C教学思维D教学境界
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有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A对B错
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学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体
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学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是（）A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境
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有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。
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有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
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使用的教学方法的有效性可用（）来表示。A、教学氛围B、教学成绩C、进步的速度D、进步的量
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正确处理教学与科研的关系，应是（）。A、以教学为主B、以科研为主C、教学与科研兼顾D、按学校考核来取舍
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单选题学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。A学生B教学目标C教学内容D教学媒体
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单选题下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）A教学目标的行为主体是学习者B教学目标要用教学活动的结果来描述C教学目标可以用教学活动的过程来描述D教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的
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填空题布朗等人更多的是从（）和（）角度进行界定有效教学。
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多选题国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
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判断题有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）A对B错
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多选题可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。A教学媒体的丰富情况B与教学环境和教学媒体的切合度C学习者的认知和情感目标达成情况
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多选题使用的教学方法的有效性可用（）来表示。A教学氛围B教学成绩C进步的速度D进步的量
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单选题有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划
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单选题学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是（）A学生B教师C教学内容D教学媒体E教学环境
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单选题学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是（　　）。A学生 B教师C教学内容 D教学媒体
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判断题有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A对B错
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