单选题要明确学校各个岗位教职员工的育人责任,把育人要求和岗位职责统一起来,将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强()培训,提高()工作能力,探索推行德育导师制。A校长、校长B学生处主任、学生处主任C教师、教师D班主任、班主任

单选题
要明确学校各个岗位教职员工的育人责任,把育人要求和岗位职责统一起来,将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强()培训,提高()工作能力,探索推行德育导师制。
A

校长、校长

B

学生处主任、学生处主任

C

教师、教师

D

班主任、班主任


参考解析

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中,强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,其工作方针是(  )。A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中,强调将促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,其工作方针是__________。A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平

德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中,其中“六大实施途径”是:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和()。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人

《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求,提出要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进()作为学校一切工作的出发点和落脚点。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在谈到“育人为本”的工作方针时,提出把()作为学校一切工作的出发点和落脚点。A、促进教育公平B、提高教学质量C、保护学生合法权益D、促进学生健康成长

科学发展观提示了发展的本质,要()A、把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点B、承认主体与客体间的相互区别C、坚持以人的全面发展D、符合社会发展的规律性结果

高校思想政治关系要坚持把()作为中心环节,把()工作贯穿教育教学全过程,实现()育人、()育人。

要制定完善有关规定和政策,明确职责任务和考核办法,形成()的良好氛围和工作格局。A、科研育人B、教书育人C、管理育人D、服务育人

高等学校要帮助大学生树立正确的就业观念,引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。要进一步建立健全()和()系统,提供高效优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人,把党和政府对大学生的关怀落到实处。

中央16号文件指出,学校教育要坚持育人为本、德育为先,把()作为根本任务,把思想政治教育摆在首要位置。A、人才培养B、全面发展C、素质培养D、德才兼备

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》在"工作方针"中提出要把促进()作为学校一切工作的出发点和落脚点。A、学生全面发展B、学生健康、快乐成长C、师生共同成长D、学生健康成长

学校一切工作的出发点和落脚点是()。A、一切为了学生B、学生健康成长C、减轻学生负担D、创新发展

管理育人应()A、明确学校各个岗位教职员工的育人责任,把育人要求和岗位职责统一起来,将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。B、加强班主任培训,提高班主任工作能力,探索推行德育导师制。C、加强师德建设,落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观,爱岗敬业,教书育人,做学生健康成长的指导者和引路人。D、利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机,开展主题教育活动,传播主流价值。

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