教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。（ ）
教师专业化发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。 A、在职培训B、继续教育C、终生教育D、高等教育
结合我国的教育现实,教师专业发展的第六个阶段是() A、专业形成期B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期
结合“教育概论”课程的学习以及你的受教育经历，结合我国当代教育发展与改革的实际，试论述一个合格的专业教师应具备的基本素养。
教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（ ）。 A．专业预备期 B．专业形成期 C．专业成长期 D．专业更新期
“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的_________阶段。() A、预备期B、适应期C、发展D、高原期
教师资格考试:我国义务教育的立法宗旨是发展( )。 ．我国义务教育的立法宗旨是发展()。A．专业教育B．中等教育C．职业教育D．基础教育
依据“自我更新”取向教育专业发展理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的A.“非关注”阶段B.“虚拟关注”阶段C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段
我国目前的师范专业学生处于教师专业发展阶段的( )A.虚拟关注阶段B.非关注阶段C.任务关注阶段D.以上都不选
教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是（ ）A.师范教育B.入职教育C.自我教育D.在职培训
论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段
对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。A、国家教育战略的部署B、我国教师专业发展的现实需要C、赶超其他国家的教育发展
基于你认为的教育实践中的经典案例，结合教师的职业形象论述教师专业发展的实现策略。
教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育
结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（）。A、专业预备期B、专业形成期C、专业成长期D、专业更新期
为什么要实施全国中小学教师信息技术能力提升工程（）？A、国家教育战略的部署B、我国教师专业发展的现实需要C、赶超其他国家的教育发展
问答题论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
多选题为什么要实施全国中小学教师信息技术能力提升工程（）？A国家教育战略的部署B我国教师专业发展的现实需要C赶超其他国家的教育发展
判断题教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。A对B错
单选题对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。A国家教育战略的部署B我国教师专业发展的现实需要C赶超其他国家的教育发展
单选题在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段