结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（ ）。 A．专业预备期 B．专业形成期 C．专业成长期 D．专业更新期

结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（ ）。 A．专业预备期 B．专业形成期 C．专业成长期 D．专业更新期

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结合我国的教育现实,教师专业发展的第六个阶段是() A、专业形成期B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期
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“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的_________阶段。() A、预备期B、适应期C、发展D、高原期
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在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育B.在职培训C.教师的自我教育D.教师专业发展学校
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试论教师的专业及教师专业发展的现实
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教师专业发展的核心是（）。A.教师个体的专业发展B.教师群体的专业发展C.教师能力的专业发展D.教师专业知识的发展
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结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（　　）。A.专业预备期B.专业形成期C.专业成长期D.专业更新期
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在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段
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教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。
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【多选题】教师专业发展的阶段包括A．专业预备期B．专业形成期C．专业成长期D．专业高原期E．专业更新期F．专业成熟期G．专业退化期
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