多选题Tom在学校读书的时候，因为个子很娇小，常常受到一些同学的集体霸凌。这些不愉快的经历，使他的个性表现得退缩，没有自信，时常感到忧虑不安。幸好有位辅导老师，发现他在广告设计有过人的优异表现，具备特殊的艺术性向，并时常鼓励帮助他的学习。经过多年的努力，Tom的表现斐然，并且经营管理一间广告设计公司，聘用近百名员工，并且服务深受顾客的喜爱，而成为杰出的广告设计公司经理人。”以上这段叙述与下列心理学的哪些应用领域，关系较为密切？（）A人因工程学;B健康心理学C人际关系心理D消费心理学E组织与领导心理学
多选题
Tom在学校读书的时候，因为个子很娇小，常常受到一些同学的集体霸凌。这些不愉快的经历，使他的个性表现得退缩，没有自信，时常感到忧虑不安。幸好有位辅导老师，发现他在广告设计有过人的优异表现，具备特殊的艺术性向，并时常鼓励帮助他的学习。经过多年的努力，Tom的表现斐然，并且经营管理一间广告设计公司，聘用近百名员工，并且服务深受顾客的喜爱，而成为杰出的广告设计公司经理人。”以上这段叙述与下列心理学的哪些应用领域，关系较为密切？（）
A
人因工程学;
B
健康心理学
C
人际关系心理
D
消费心理学
E
组织与领导心理学
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父母对孩子的下列行为，哪个是正确的?()A、小伟的爸爸常喝醉酒打骂他B、小乐因为玩耍和同学打架，妈妈严厉地批评他C、妈妈因为小丽是女孩子，就不让她读书，而让弟弟读书D、佳佳的爸爸沉迷赌博，佳佳常常一连几天吃不上饭，多亏了居委会好心的张奶奶照顾她
残疾人难道就不能读书学到该学的吗? 你好，我想问下，如果我因为是一个残疾人，目前连工作都没有，现在才19岁，想在本地的一个职业学校读书，但是因为外表烧伤的关系，所以校长怕我影响到学校而不允许我报名在校读书，我的生活各方面都能自己自理.我想：我就因为自己是个残疾人就没权利在学校学到我该学的知识了吗？难道就因为我自己是一名残疾人就没有资格读书吗?难道残疾人就不是人吗？如果校长因为这样而不允许我在校读书，我有权利找律师起诉他吗？
自信，适当的时候张扬个性。许多人认为，在面试中最好能表现得“乖”一点。 ，面试官也是人，不是机器，人都喜欢有个性的人。 ，适时张扬个性会给考官留下非常深刻的印象。填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．但是 所以B．实际上 起码C．不过 总之D．尽管如此 另外
初一学生王俊因不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流．上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意，不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性。因为学习成绩、行为习惯较差，他经常受到批评、指责，渐渐地，他产生逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。针对王俊的这种情况，班主任采取的下列措施中，恰当的是（）。A.多给予关心和关爱，帮助他找到自己的优点，树立起学习的信心B.创造机会，增进他和同学之间的沟通，使他融入班集体C.采取批评教育为主，正面教育为辅，循循善诱的教育原则D.制定阶段性的目标．及时表扬和鼓励他学习和行为上取得的进步
近日一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章，连日刷屏内地微信朋友圈。作者称自己10岁的儿子，在北京市海淀区中关村第二小学长期遭到同学霸凌。北京中关村二小发生的霸凌事件，在网上引发强烈关注和网民热议。对此，你怎么看?
近日，常熟童工事件被披露后，引发了舆论的高度关注和一致谴责。人们很自然地认为这些童工是因为家里贫困上不起学，但卧底的拍客发现，这些孩子外出打工，并非因为家里贫困上不起学，而是觉得读书无用，当地一些上了大学却没有找到好工作的个案，也加深了这一认知，对此，请谈谈你的看法。
阅读下列材料，按要求回答问题:路易斯是个性格文靜的初三学生，他有好几门的成绩不及格，现在，他有时来校，有时不来校，他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业。学校的心理辅导老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不來上学，他说，自己在四年级学习使碰到了麻烦，感觉很无助，他觉得自己很“蠢”，而且越认为自己笨,付出的努力也就越少，因为反正付出了努力也没 有作用。由于不努力，成绩落后得更厉害.这使得老师也认为他很笨，对他要求很低甚至不作要求，把他安置在“差”生班里，路易斯感觉难受.干脆就不来学校了，而学校除了把这些告诉他父母之外，什么也没做。戴莎老师问他：如果辍学了你会做什么？路易斯说：辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做招待，一个在建筑工地做工，他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没有完成学业而刁难他们，自己也想去 打工，有钱花就可以四处游玩，看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦的说法都是谎言，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时间。在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他：“我觉得你很聪明，而且实际上你非常了解自己和其 他人，但我提醒你，政府法律不允许你现在辍学。”戴莎老师还苦诉他，学校有一些专门的计算机程序和辅导老师旨在帮助学生赶上学业，戴莎老师找来了一些曾经接受过这种帮助，现在发展很不错的学生和他交流，并告诉他，可以选修一些职业技能课程，参加职业培训、学习等。这样一来在完成学业后，比起那些没有经过培训的人.就可以拥有更多的机会，更好的工作和更高的收入。然而，耍想获得这些必须观在回学校，戴莎老师还告诉他：“我们只关心下星期，你的目标是下周每天都要来上学，接下来的儿周以后再说， 路易斯认为这有点困难，自己可能坚持不了一周，戴莎老师说：“我们一天天来，我们做一个曰程表，每来一天学校就在上面做个标记。”请回答：(1 )阅读第二自然段，指出路易斯的自我效能感水平.并根据社会认知学习论的互动观。分析这种水平与他在校经历之间的关系。(2)阅读第三、四自然段，分折“榜样”对其辍学的影响。(3)阅读第四自然段，分析戴莎老师主耍采用哪些策略来彷助路易斯改变自我效能感，实现对学习与行为 的自我调节。
小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。A:认知行为治疗模式B:心理社会治疗模式C:理性情绪治疗模式D:危机介入治疗模式
小青随父母到外地读书。她在家乡读书时成绩良好，也很活泼可爱。但到了新环境中成为插班生后，她因家境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她。小青越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评。因此，她开始经常逃学。问题：1．结合案例分析小青逃学的原因。2．可采取哪些措施解决小青面临的问题?
阅读材料，回答问题。材料：我有个学生，韩某，男，11岁，小学六年级学生，开学后作业经常少做，甚至不做，母亲、老师批评后干脆不来上学了。经过家访，我了解到韩某年幼时，经常受到父亲的打骂，但当父亲心情好的时候，又会满足儿子一切合理与不合理的要求，这就造成了他既胆大怕事又固执任性。后来，父母又离了婚，使他受到很大打击，加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。根据这种情况，我首先加强与其家庭联系。我一次一次地用课余时间进行家访，做好他母亲的思想工作，希望她承认现实，面对现实，尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨，因为这样于事无补，反而会增加他的心理负担，影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲，说服他尽到一个父亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地喜欢到学校上课了。在学校时，我尽力让他为班级为老师做一些力所能及的事，上课时多朝他微笑地看看，同时动员几个在班里表现比较优秀的同学和他一起学习、一起玩耍。慢慢地他感觉到老师和同学时时刻刻都在关心自己，使他感受到集体的温暖，心理开始慢慢地平衡。经过一学期的努力，小韩同学有了一定的进步：现在他对老师信任了，对生活也满怀信心，能够按时上课，完成作业，在班里成为一名积极向上的学生。[问题1][简答题]请从教师职业道德角度，谈谈你对案例中教师的看法。
在你的同学或朋友中，如果有被勒令退学的，你不应该怎么做？（）A、在同学被勒令退学的时候，要适当地安慰同学B、与这些被勒令退学的同学称兄道弟，讲哥们义气C、如果是因为身体不好等原因退学或休学的同学，可视情况保持一定的联系D、如果他们到学校纠缠你，要严辞拒绝
在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。 请运用师生关系的相关理论分析这个案例，并阐述你所获得的启示。
问答题杨凯小的时候，他爸爸妈妈就带着哥哥去外地打工，留下杨凯和年迈的奶奶在农村一起生活。奶奶没有文化，平时也不喜欢与人交往，脾气很古怪，有时还会打骂杨凯。爸爸妈妈在外打工虽然很辛苦，但慢慢地有了一些积蓄，便在县城买了房子，并把杨凯接到了身边。因为习惯了和奶奶一起生活，对于爸爸妈妈和哥哥，他感觉非常陌生，不愿与他们多说话。父母因为小时候没能照顾杨凯，感觉很内疚，尽自己所能给他提供最好的条件。他们希望杨凯不要像他哥哥一样只能干些力气活，要努力学习，考入市里的重点中学，将来上一个好的大学。 虽然杨凯在学校也很努力，但最终还是没能考入市重点中学，只考取了一所普通中学。开学后，杨凯发现所在的班级中都是本市的学生，只有他来自农村，感觉同学们都看不起他，还在背后偷偷取笑他。于是，杨凯更是很少与同学们沟通，对谁都特别凶，甚至会因为很平常的事情而认为同学是在嘲笑他，因此与同学的关系非常差。 杨凯的班主任看到这种情况很担心，于是找到社会工作者小李，希望小李能够帮助杨凯。 【问题】1．杨凯所面临的问题有哪些?2．小李应该采取何种介入策略?
问答题在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。 请运用师生关系的相关理论分析这个案例，并阐述你所获得的启示。
问答题林海的父母因为工作忙，经常出差，没有时间照顾他，在林海很小的时候就把他送到了乡下外婆家中。到了上学的年龄，外婆将林海送到了村中的小学读书，林海的成绩一直都很好，老师也经常夸奖他。在林海读到小学五年级的时候，妈妈因为工作变动终于可以有时间照顾林海了，便将他从乡下接了回来，同时转入市内的小学继续读书。市内的学校要求师生都要讲普通话，而林海在乡下时一直说的都是当地的方言，普通话说得不好，班里的同学总是因为林海的方言而取笑他。这让本来学习认真的林海开始逃学，他害怕去学校，害怕每次说话都被同学们取笑。本来想把儿子接回来后好好补偿一下的林海妈妈，看到儿子现在的状况非常担心，向社会工作者求助。 【问题】1．林海遇到了什么问题？2．社会工作者应采取什么样的措施来帮助林海？
问答题小青随父母到外地读书。她在家乡读书的时候成绩良好，也很活泼可爱，但到了新的环境中成为插班生后，她因家境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她，小青开始越来越不喜欢上学，每次去学校都是提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评，因此，她经常开始逃学。问题： 1、结合案例分析小青常见的逃学原因和特点。 2、可采取哪些措施解决小青面临的问题。
多选题学校社会工作者最近在为李某开展服务，在服务中，社会工作者对李某说：“我很理解你的处境，父母关系的不和谐、老师的暴脾气，导致你想逃离这一切，但是又找不到发泄方式，只能采取逃学的方式。其实我也有和你同样的经历，在我初中的时候，父母就离异了，那时候周围的同学总是嘲笑我，但是我没有因此逃避，我认真学习，努力读书，为的就是有一天证明自己不是一个失败的人。虽然我很理解你的处境，但是如果你长期这么逃学，你就会被学校开除。”题目中，社会工作者采取了个案会谈的（）技巧。A摘要B同理心C澄清D自我披露E忠告
单选题当谈判对手的腹部起伏不停时，一般意味着（）A他很自信B他有雅量C他很兴奋D他没有戒备之心