单选题（）是一种自觉低人一等的惭愧、羞怯、内疚、畏缩甚至灰心失望的情感和体验。A 猜疑B 抑郁C 自卑D 嫉妒
单选题
（）是一种自觉低人一等的惭愧、羞怯、内疚、畏缩甚至灰心失望的情感和体验。
A
猜疑
B
抑郁
C
自卑
D
嫉妒
参考解析
解析：
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学龄期儿童的主要发展任务是( )A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现E、建立自我同一感和防止同一感的混乱
儿童早期的主要发展任务是A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B.发展信任感，克服不信任感C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E.获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
艾里克森认为，青年期的主要发展任务是( )A、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现B、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现E、获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
有些大学生在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。这说明他们（ ）。A.自我体验具有丰富性和波动的特点B.自我体验具有敏感性和情境性的特点C.自尊感和自卑感相互交织D.自我认识具有主动性和自觉性的特点
学步期的主要发展任务是（）。A、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B、发展信任感，克服不信任感C、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
下列对大学生的品德发展，描述不正确的是（）。A、道德认识比较全面，越来越向现实发展B、道德情感表现出理智性，社会交往的情感体验深刻而复杂C、道德行为较为成熟，具有较强的自觉性和稳定性D、道德滑坡严重，甚至已经堕落
单选题艾里克森认为，青年期的主要发展任务是（）。A获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现B获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现E获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
单选题学龄期的主要发展任务是（）。A获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B发展信任感，克服不信任感C建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现