一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（ ）A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 动作记忆
根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()．A．感觉记忆、短时记忆和长时记忆B．有意记忆和无意记忆C．机械记忆和逻辑记忆D．外显记忆和内隐记忆
婴幼儿的记忆发展水平还处在较低阶段,主要表现在()为主,()正在发展中。 A、逻辑记忆、意义记忆;形象记忆、机械记忆B、形象记忆、意义记忆;机械记忆、逻辑记忆C、形象记忆、机械记忆;逻辑记忆、意义记忆D、逻辑记忆、机械记忆;形象记忆、意义记忆
幼儿记忆的特点之一是（ ）。A．容易运用意义记忆，机械记忆具有明显的优越性B．容易运用机械记忆，意义记忆具有明显的优越C．机械记忆效果好，意义记忆用得多D．机械记忆、意义记忆效果均不好
一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（ ）A.短时记忆 B.瞬时记忆C.长时记忆 D.动作记忆
教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（ ）A.机械记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.被动记忆
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于（ ）A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆
将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
下列选项关于老年人记忆特点的说法，正确的是（）A、初级记忆比次级记忆好；理解记忆比机械记忆好；远事记忆比近事记忆好B、次级记忆比初级记忆好；理解记忆比机械记忆好；远事记忆比近事记忆好C、初级记忆比次级记忆好；机械记忆比理解记忆好；远事记忆比近事记忆好D、次级记忆比初级记忆好；理解记忆比机械记忆好；近事记忆比远事记忆好E、次级记忆比初级记忆好；机械记忆比理解记忆好；近事记忆比远事记忆好
根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）A、形象记忆B、无意记忆C、机械记忆D、意义记忆
根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆
青少年记忆能力发展的特点是（）A、机械记忆成为主要的记忆手段B、记忆能力进入鼎盛期C、无意记忆在记忆发展中居于支配地位D、以上均不正确
关于幼儿记忆不正确的说法是（）A、记得快忘得也快B、容易混淆C、语词记忆占优势D、机械识记为主
老年人对刚感知过的事物有印象，但持续时间较短，这种记忆称为（）A、逻辑记忆B、机械记忆C、近事记忆D、初级记忆E、次级记忆
一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、动作记忆
以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A、幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B、幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C、幼儿有意再现的发展先于有意识记D、幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。这种说法是否正确。
单选题根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）A形象记忆B无意记忆C机械记忆D意义记忆
单选题以下有关幼儿记忆的说法错误的是（）。A幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C幼儿有意再现的发展先于有意识记D幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
单选题以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C幼儿有意再现的发展先于有意识记D幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
问答题内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。这种说法是否正确。
单选题根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A感觉记忆、短时记忆和长时记忆B有意记忆和无意记忆C机械记忆和逻辑记忆D外显记忆和内隐记忆
单选题老年人对刚感知过的事物有印象，但持续时间较短，这种记忆称为（）A逻辑记忆B机械记忆C近事记忆D初级记忆E次级记忆
单选题将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。A机械记忆与意义记忆是相互独立的B机械记忆可渗透到意义记忆中C意义记忆可渗透到机械记忆中D机械记忆效果好于意义记忆的效果
单选题关于幼儿记忆不正确的说法是（）A记得快忘得也快B容易混淆C语词记忆占优势D机械识记为主