单选题在创造活动还在进行而无明确结果时,在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前,确实存在着一种()状态。A游离B潜意识C无意识D意识

单选题
在创造活动还在进行而无明确结果时,在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前,确实存在着一种()状态。
A

游离

B

潜意识

C

无意识

D

意识


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从别人或一件事情中得到启示,然后围绕决策问题进行联想,从而获得新的主意的创造方法,指的是创造性思维方法中的()。

挫折是人们在某种动机推动下的行为和所要达到的目标受到阻碍,进而无法克服这种阻碍而产生的一种紧张状态和情绪反应。()

人们在休闲中得到快乐,但是不能进行创造性价值活动,只有劳动才能进行创造性价值活动。()

“灵感”作为创造性思维活动的一种超常的心理状态,在其偶然性的表面现象中,存在着必然的因素。() 此题为判断题(对,错)。

()是人们在创新过程中与某种思维对象联系起来,从其中相关性得到启示,进而获得创造性设想的思维。A、形象思维B、联想思维C、直觉思维D、幻想思维

在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为()。

设计是()、规划、设想、运筹,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。A、计划B、谋划C、经营D、素描

“灵感”作为创造性思维活动的一种超常的心理状态,在其偶然性的表面现象中,存在着必然的因素。

()是为了创造一种产品、服务或结果而进行的临时性的努力。

在事业尚未获得某种启示而豁然顿悟之前,确实存在着一种()状态。A、游离B、潜意识C、无意识D、意识

在创造活动还在进行而无明确结果时,在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前,确实存在着一种()状态。A、游离B、潜意识C、无意识D、意识

在科学发现和技术发明活动中,人们的创造性思维有时表现为这样一种序列,即(),最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A、联想B、类比C、再造D、创造性想象

关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式,而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是()A、表现性目标B、展开性目标C、行为目标D、过程目标

一般来说,“设计”是指人们在创造某种具有实效性的新事物或解决所面临的新问题之前,所进行的()的系统计划过程。

动机是指()A、个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B、推动人进行活动的内部驱动力C、通过活动所要达到的结果D、个人对认识和探究活动的一种倾向

文学创造是审美意识形态的创造:作为认识活动,文学创造存在着()与()的要求;作为审美活动,文学创造存在着()与()的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。

咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、( )。A、确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B、明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C、明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D、明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验

填空题文学创造是审美意识形态的创造:作为认识活动,文学创造存在着()与()的要求;作为审美活动,文学创造存在着()与()的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。

多选题托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果,这些研究结果有()A在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生

判断题“灵感”作为创造性思维活动的一种超常的心理状态,在其偶然性的表面现象中,存在着必然的因素。A对B错

单选题咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、( )。A确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验

单选题()是人们在创新过程中与某种思维对象联系起来,从其中相关性得到启示,进而获得创造性设想的思维。A形象思维B联想思维C直觉思维D幻想思维

单选题关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式,而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是()A表现性目标B展开性目标C行为目标D过程目标

多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,主要体现在()A艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造C在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造D鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦E艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响

单选题动机是指()A个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B推动人进行活动的内部驱动力C通过活动所要达到的结果D个人对认识和探究活动的一种倾向

单选题在事业尚未获得某种启示而豁然顿悟之前,确实存在着一种()状态。A游离B潜意识C无意识D意识

填空题()是为了创造一种产品、服务或结果而进行的临时性的努力。